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为什么疫情过后学生考试成绩越来越糟糕？
孩子,学生,老师为什么疫情过后学生考试成绩越来越糟糕？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
所以对于这些成绩差的孩子，首先要做的就是要收心， 因为很多孩子心思一直都不在学习上，每天脑子里都在想的是一些与学习无关的事情。要么就是玩游戏，看电视，要么就是和同学之间互相攀比穿戴名牌，要么就是关心明星八卦和同学之间的琐碎关系等等。正如下图中这两位初中生和高中生每天脑子里想的全部都是游戏攻略没有心思复习功课，不写作业，而且还经常找借口向家长要钱给游戏充值
所以要想取得好成绩，那么首先要做的就只要端正学习态度，把心思放在学习上，这才是解决问题的有效方法，而不是让爸爸妈妈每天监督者逼着才去学习，爸爸妈妈不在身边了，就钻空子玩耍去了。所以父母要做的是点燃孩子的学习的这台发动机让孩子能够从爸爸妈妈要我学习转变为我要学习。
第二点：把疫情期间没有学懂的知识，全部登记在错题本上开学以后找老师解决问题。
因为知识不等人，进度不等人，即使你前边落下太多了，老师孩子会按部就班继续讲新的知识。然而知识前后衔接紧密，越往后走越来越难，如果前边存在很多漏洞和知识的断层，那么面对新的知识在老师讲课的时候，很多孩子就一知半解，含含糊糊听不懂。而一个学生如果他听不懂老师讲课了，那么他的成绩只会越来越低，在课堂上只能是低效率学习，甚至是无效学习下图所示即为我以学生听不懂老师讲课的对话
第三点：想要取得好成绩，就必须做到在课堂上专心听课才能学到老师所讲的知识
无论是上网课还是在学校的课堂上课，想要学到老师所讲的知识，那么就必须做到专心听老师讲课，可是很多孩子从来就没有养成专心听课的好习惯，老师讲课他在忙一些与学习无关的事情，如坐针毡心不在焉听不进去，要么在底下吃零食喝饮料，要么交头接耳东张西望，要么看课外书，要么瞌睡打盹趴下睡觉详细内容下图所示。
没有专心听课，那么当天老师所讲的知识他就一知半解，回到家中写作业的时候很多题就做不出来结果难题越积越多，成绩只会是越来越差，家长可以看看这些孩子的课本就会发现他们的课本是一片空白，根本就没有课堂笔记。由此可见孩子成绩下滑并不是因为上网课造成的，而是因为孩子根本就没有好好听课造成的，因为网课相对于学校的课堂来说还有一个优点，那就是网课可以重复多次的去看老师所讲的知识点。所以那些成绩优秀的孩子，无论是在上网课还是在学校上课的时候，都能够做到专心听老师讲课。正如下图中这位年级前三名的学霸不但能够心无旁骛专心听课，而且还用不同颜色的笔，把老师所讲的难点、重点和需要熟记的知识点都做了详细的备注
综上所述，一个学生只有学习态度端正了，那么他才会心甘情愿的跟上老师去学习，而一个学生如果被动学习，那么即使开学以后坐在学校的教室里，他也听不进去老师讲课，只能在学校熬时间混日子出工出力不出活！
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读更多精彩内容。
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情过后，学生考试成绩糟糕，是情理之中的，但是例外也是很多的！
用我自己的真实情况来给大家分析一下吧！
我们学校从那你24号开始到四月底。进行了两个月的线上教学。
在四月最后两周，进行了前四个单元的线上复习总结。5月7号正式复课。5月8号，全区就进行了一次复课教学效果检测。
检测结果出来，线上学习效果一目了然。我们分下面的几种情况来说一说吧。
第一种:在以前的学校课堂上，学习主动性特别的高，自率性特别强的，这次仍然保持着以前优秀的成绩。甚至在这批优秀的孩子中，出现了一些，成绩比上学期还要有突出进步的。
我们班有一个女孩儿。她的学习成绩一直还不错， 平时的各方面表现都特别的优秀。在老师的心目中，这个孩子应该是成绩拔尖儿的孩子。但是，好多次的期中或者期末考试当中，她总是不知道因为什么原因，一些不该错的地方，总是会出错，所以回回考试会留下很多的遗憾。经过这次网课的自律学习，她慢慢的沉淀下来，在考试当中更加的冷静了。所以，成绩也出现了一个质的飞跃。
第二种：有一类孩子，就是自身在学习上比较有灵气，但是缺乏自主性，必须得家长和老师监督。
这样的孩子，他在以往的课堂教学中，总是表现得非常积极优秀，成绩也还不错。但是在这样线上教学的一种特殊教学环境下，缺少老师和家长的监督，这些孩子就出现了严重的倒退现象。
班里有一个男孩儿就是这样的：
平时在课堂教学中，老师提出了一些比较有思考性的问题时，他总是积极的举手，而且说得特别有自己独特的想法。可以说，在每个老师心目中，这样的孩子课堂表现好，也是老师心目中的优秀学生。
但是网课上，就发现了他好多的不足之处。他会偶尔偷偷的逃避上网课，甚至会因为没有父母的监督，把别人的作业照片儿转发给老师。被老师发现以后，多次和家长联系沟通。知道这个孩子在家里上网课的情况，是独自在家。复课之后，他的好多假期布置的作业都没有完成。复课后的检测，语文才考了60几分，以前的学期末考试当中，他语文一般都是90分左右的。这样一个悬殊的分数，真的可以看出，他上网课是白白的玩了两个月。第三种：这类孩子，他们在以前的课堂上表现就比较落后，自主性和自律性都非常的差，成绩也课内最靠后。平时，他们需要老师和家长严格的监督。而且在家校互相联系的情况下，他们的成绩也仍然一直都是在班里最靠后的。
这样的孩子在上网课当中，表现的也非常的糟糕。不认真听讲，各种在线上学习中做小动作，老师要求做的笔记不及时的做。不能按时完成作业，按时提交线上作业。
可想而知，这样的孩子，他们在复课后的检测当中，就是成绩最糟糕的那些。从他们的卷面上看，感觉他们两个月的网课，也就是白学了。班里一个女生，可以说在班级里成绩一直是靠后的。每次期中，期末基本上都是60多分。但经过这次的复课后的检测，他竟然只考了40多分。实在让我大跌眼镜！开始严重的怀疑，这个孩子两个月的网课，到底干啥去了？
以前就很差的这一部分孩子里面，有一部分已经越落越远。在未来的课堂教学上，他们将会学习更加的吃力。而且班级里面的成绩两极分化，也会特别的严重。
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