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大家感觉现在的英语教育有什么不对劲的地方吗?
英语,语言,单词大家感觉现在的英语教育有什么不对劲的地方吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
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语言的美就在于当有表达需求时可以信手拈来,可是我们把英语词汇、句子分了等级,特别是,听力等级划分错误,在孩子耳朵、语言发展最敏感最快速的幼儿、少儿时期,听的确实最慢速的假英语,从来没听过地道的英语。
第五、语法学习不对。语法固然是要学的,但绝对是建立在大量词汇和阅读基础上,再来分析语法现象,而不是一来就学语法,而语法的例句全是为了迎合某一个知识细节而造的句子,与原著里的句子根本没法比,导致我们各个认为自己是语法专家,可是一看到原著句子就头疼,根本不会翻译。
【总之,目前的英语教育让人感觉是一种痛苦无效的文盲教育。】
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答这个问题
问题在于不是把学生教会的目的出发,而是要把学生难倒。
小学生英语课程对中国孩子来说是非常深的,学校的教材是对母语是英语的孩子来学的。学校课程相对又少。在课堂上是很难把全部知识搞懂。只有送培优机构去补习。无形就会给学生压力,觉得英语很难学。到了初中学习进度又非常的快,小学基础没有打好的孩子很难跟上进度。再就是有些考试题目不是考英语,是在考脑筋急转弯。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴来回答你的问题,我是一位教龄近三十年的英语老师,我认为现在英语教学的最大问题是:课本是跟外国人一样,难度太大,课程量太多,课时少,学生学不完,也学不好,在中国也没有学习英语的语言环境,所以学生感觉英语很难,中高考英语又是必考科目,英语和数学是中高考拉分的关键科目,很多同学很苦恼,也很无赖,初三,高三的学生对这一科特别抓狂!
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,很高兴回答你的问题。
掌握一门语言就是能听懂别人说的,看懂别人写的,能正确表达自己的主张,这个观点我是赞同的。
目前的英语教育也是奔着这个方向发展的,我们学习词汇,学习语法,练习阅读,写作都是帮助我们更好地理解,更好地表达的。
很多人说学习英语不要学习语法,这种观点是不可取的。语法是规则,词汇是基石,按照一定的规则把石头垒起来,才能建立起语言这个大厦。
至于考试为什么用选择题,我认为主要包括以下几个方面:
1. 提高考查的广度,因为选择题在考察知识点时具有简单高效的特点,在有限的时间内,考察尽可能多的知识点,选择题绝对是一个好的选择。
2. 增加考查的梯度,选择题因为题量大,考查范围广,让掌握好的学生和掌握不好的学生都能得分,只是得分能力有差异,考查结果显得更加有梯度。
3. 增加考查的客观性,因为选择题有标准答案,对就是对,错就是错,不受老师的偏好或者喜好左右,所以能够非常客观地考查学生。
另外,选择题虽然不直接涉及到英语实际运用,但是在一定程度上,也能够帮助我们理解语法和正确表达,对我们阅读以及写作都是有帮助的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答题主提出的专业性很强的问题。
根据题主对问题的具体表述,如果理解正确的话,题主的问题分两层:第一层:学到什么程度才算掌握英语?第二层:选择题应该被英汉互译与作文取代。考试形式与掌握英语的目的之间的关联度低,这正是题主感到现在英语教育不对劲的地方。
下面答主也从三个方面回答一下题主的问题。
第一、普通高中学生掌握英语程度有标准。
2003年教育部第一次颁布了《普通高中英语课程标准》(2003年版),后来作了修订,2018年1月向社会公布修订本,即《普通高中英语课程标准》(2017年版)(以下简称《高中课标》)。《高中课标》明确了高中生学习英语课程要达到的程度。 在引言中,将英语学科核心素养划分为: 语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。"语言能力是指在社会情境中, 以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力, 以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感"。其中强调了多年的"听、说、读、写"四大技能的培养, 变成"听、说、读、看、写"。其中必修课要达到的理解性技能标准共有16条 (见下表,其余略)。 这说明高中毕业生掌握英语要达到的听、说、读、看、写的五大技能要求也是很高的、具体的(限于篇幅,此处省略《高中课标》的其他内容)。
第二、英语考试中的选择题因考试的公平性而不会去掉或被替代。
答主曾经研究过英语测试题的 “信度”(可靠性)、“效度”(有效性) ,并学习了大量文献, 研究的其中结果表明: 一套试题中客观性试题与主观性试题之间的题数比例要适当。客观题(选择题)越多,试题容量大,考的内容多,电脑阅卷,评卷中零误差,考试的信度值就高。 反之,主观题(非选择性题目,如英汉互译、写作文等题型)越多,人工评分误差越大,评分的公平性难以把握。加之中、高考生人数逐年增加,海量的阅卷量,只有更多采用电脑阅卷才既能保证客观公平,又能提高阅卷速度。这正是高考几十年来客观题(选择题,如高考听力、阅读理解、知识运用)和主观题(非选择题,如高考写作)两类题型共存于一套试题中的原因,并且赋分比例大体保持在7.7: 2.3之间。答主非常高兴的看到题主提及的 “英汉互译”题型就早已出现在上世纪五、六十年代的高考英语试题中(本人有过收藏)。从考试改革看,目前中考、高考中的选择题不会去掉或被替代。
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