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孩子为什么写作文心里有，但表达不出来，没词。是不是阅读量不够？

孩子,就会,老师孩子为什么写作文心里有，但表达不出来，没词。是不是阅读量不够？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

孩子为什么写作文心里有，但表达不出来，没词。是不是阅读量不够？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

其实阅读是一方面，最重要的是要多写。

我们每个人，心里对于某些事，都有很多的感慨，但是，有时候让我们说，却不一定能说清楚，更别提写了。

这是因为，写作文和说话不一样。说话很多时候不需要逻辑性，我们可以想到哪，说到哪。但是，如果是写作文，那就成了流水账了。

写作文，一需要有主题。

二需要有重点。

三需要按照一定的顺序，先表达什么，后表达什么。

这些，都需要训练。也就是练笔。多写，就是最好的提升作文的方式。

当然，多读书是重要的，但要提高作文水平，必须读写结合。







我们常常有这样的感受？；看别人的一篇文章，或者是小说，我们会指出其中的缺点，这里不好，那里不对。但是，如果让我们自己来写，却发现，很难，未必有我们批评的那些作者写得好。

这就是通常说的“眼高手低”。

读书，可以开阔视野，增长见识，锻炼思考，然而，并不能直接提高我们的写作水平。

还是要多写。

鼓励孩子，先把心里想的，和家长聊一聊，讨论一下，然后，再试着写出来。一开始，不要管文笔好坏，逻辑通顺不通顺，主次是否分明，先写出来，把心中所想全部记录下来，就是成功的第一步。

写得多了，孩子自己就有了心得，慢慢地就会提炼主题了，也会详略得当了。加油！

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀！

我正在做一个专题，就是“如何写好作文”，收集了几篇有代表性的作文：2001年江苏省高考满分作文“赤兔之死”、2010年满分作文“绿色生活”，以及伟大领袖毛泽东主席早年作文“商鞅徙木立信论”和清末最后一位状元刘春霖的五篇应试作文。

“赤兔之死”，作者以三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，想象力丰富。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。

“绿色生活”通篇骈体古文，从历史发展的角度说明现在环境遭破坏，幻想能回到农耕时代。

单就切题方面，都紧扣主题，文笔流畅，是难得的佳作，满分当之无愧。

我们再来领略一下伟人风采，《商鞅徙木立信论》是毛主席于民国元年在湖南省高等中学读书时的作文，“叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信，请罄其说。……”作文仅500字，柳潜老师的眉批和总评就有150字：“实切社会立论,目光如炬,落墨大方,恰似报笔,而义法亦入古。逆折而入,笔力挺拔。历观生作,练成一色文字,自是伟大之器,再加功候,吾不知其所至……是有功于社会文字。”

清末最后一位状元刘春霖的五篇应试作文，现简单说一下其中一篇：“周唐外重内轻、秦魏外轻内重、各有得失论”：“天下之患无常处也、惟善谋国者、规天下大势之所趋、揆时度务、有以制其偏倚之端、则不至于变起而不可救。……贾生有言、君子为国观之上古、验之当世、参以人事、察盛衰之理、审权势之宜、去就有序、变化有时、故旷日长久而社稷安矣。如因四朝之乱弱、而归咎其祖宗立国初制之不善、则天下岂有无弊之法哉。”

秦魏外轻内重，弱支强干；周唐外重内轻，弱干强支。政策没有好坏，各有优劣，没有固定不变、一劳永逸的万全之册，全在人为。

了解到您的孩子才11岁，作文写不好，属于“正常”情况。

10岁左右的孩子处在儿童的后期，大脑发育速度快。《黄帝内经》：“女子七岁，肾气盛，齿更发长。二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛……；丈夫八岁，肾气实，发长齿更； 二八，肾气盛，天癸至，精气溢泻，阴阳和”。大脑的发育到１２岁与成人基本相当。思维能力的发展处于转折时期，开始从模仿向半独立和独立转变，抽象概括、分类和推理能力开始形成。

此时，家长不要心急，要遵从和顺应自然，让孩子健康快乐生活。法国教育家卢梭：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂”。

既想孩子多学一点，又要照顾孩子的身心，似乎难以兼顾。我看过一个少年向樊登老师请教：自己喜欢看书，但目前不喜欢老师、家长推荐的《四书》《五经》。樊登老师回答说:“没关系！只要你喜欢读书，一直读书，就一定会来到（经、书）门前。”

如果您心急，我听过许多特级教师的讲座，综合一下，供您参考。好文章的标准形象地表述为“凤头猪肚豹尾”,开头和结尾非常重要。作文要有“文采”，即口语中不用、书面上才用的句子。平时看书时注意积累，每天一条就足够；要有“意义”,无意义的作文个人化、情绪化、无是非观。有意义的作文理性化、有是非观。还要“生动”“具体”。找几篇“写景”“抒情”“状物”的范文，进行“临摹”，就可从容应付目前的作文了。过去的“八股文”也是这样来的，专门应对考试。建议到六年级再开始，不要太早。

我个人的意见是“向古人讨说法”，找“文化自信”的源头。田蕴章老师告诫练书法的朋友不要学习今人的，遭到猛烈抨击。

不要急功近利，“多读经典”，为孩子的终身负责！






回答于 2019-09-11 08:43:50

“词不达意”的问题不仅是孩子，如今大人们也一样“词囧”。还是要多读书增加储备，尤其是在“快餐”时代更要注意各种知识储备。

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