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当下教育的困惑是什么？是课程内容、教学形式、还是教育观念？
困惑,学生,社会当下教育的困惑是什么？是课程内容、教学形式、还是教育观念？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
文革结束后，面对当时的国家和教育现状，全国掀起学习知识的热潮，培根“知识就是力量”的观点，被广泛认可，回头看去，对知识的重视确实促进了中国教育的发展，使知识和知识分子有了应有的地位。近30年过去了，学生的知识面确实比以前宽了，这是教育的结果，还是社会、技术发展的结果？基础知识、文化知识、科学知识、社会知识，学生掌握的多了，还是少了？现在美国人、英国人都在不断强化学生基础知识的学习和掌握，我国这些年弱化基础知识的提法和做法，对于学生个人发展和民族复兴大业来讲，是福呢？还是祸呢？
学生体能是否在下降？由于学校教育外部环境的不断恶化，一些基本的东西实行起来变的越来越困难。不是学校不愿意加强学生体能方面的锻炼，实在是担心万一出现的问题。学校是无法与整个社会相抗衡的，在学生面前学校是相对的强者，但在社会面前他是一个十足的弱者，运动会上因学生先天性病因都能招来麻烦，谁还敢冒天下大不炜来推动体育工作？整个民族体能的下降会不会影响下一代与以后几代人的基本素质？会不会出现素质教育下国民素质更差的现象？
回答于 2019-09-11 08:43:50
那个年代。教育和知识像一条干枯的河床 孩子们站在上面渴望得到知识的滋润和教育的沐浴 如饥似渴。这个年代 教育和知识像是一条急流的大海。孩子们被淹没了天性 淹灭了童心 累得喘不了气 每天游在知识的大海上不了岸。过早的摧残变成了一个个老小孩 说着大人话 可悲。现在孩子两岁起就在父母强迫下 学习英语 钢琴 古诗 等等 参加各种种杯的比赛。吃着巧克力背着古诗 古诗的含义一点不知 娃娃语没有说清楚。就吃着棒棒糖背英语。没有艺术天份却死住钢琴上弹 可怜天下父母心 更可怜天真的童年。
教育和知识应该像一条清泉 让孩子们在愉快中接受教育 在天性中接受知识 每个年龄段适合的教育。让知识的清泉舒心地沁在孩子们的心灵 我们教育同仁们和广大家长要努力寻找这条清泉。当然说是容易做很难 中国教育面对困惑。各位教育专家和同仁 广大家长。革命尚未成功 同志须努力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育与国运，谁解困惑？
教育质量评价的终端在社会，在人组成的社会。
教育塑造了当下，教育预设了明天。
当下社会，怎么样？这是教育的产物，社会所缺的，便是教育所缺的。
教育是整个社会的事，教材编制应该是集中了全社会各领域的精英共同精心编制。
因为，社会是个综合体，各领域精英组成一个综合评价体系，才有可能全面诊断社会所缺，而为教材编制提供最有价值的建议。
教育关系国运！
问题中的三个方面的困惑应由一个真正权威的综合评价体系来解答。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当下的教育困惑是什么？题目太大，教育困惑很多，无从下手。不同区域，不同学段，不同认知，大家对教育的困惑感受都有所不同，甚至千差万别，因此只能仁者见仁智者见智。
首先，当前教育的困惑之一就是教育专家太多，多头指挥，老师很盲从。当前，比什么时候教育专家都是最多的，一些机构以交钱买头衔，挂个头衔就是专家，到处讲学，扰乱教学市场，混淆教师思想。
其次是社会对学校的干预太多，教师缺乏自己主见和思想，不少学校推行执行力建设，团队发展，老师无所适从，社会其它部门机构对学校工作干预增多。现在的学校不宁静了，干预的部门太多了，三天两头各类检查来了，消防的，疾控的，安全的等等应接不暇。有的是必须的，有的就是走过场的，甚至干扰教学次序的。尤其是针对民办学校的检查特别多，特别严，甚至苛刻。教师忙于扶贫，教师忙于评职称，教师忙于写论文，教师忙于完成规范性学时，教师忙于公需科目学习。哪一样，都可以扰乱思绪，叫你无法安心教学。
第三，课堂教学方式手段改革过于频繁，各种教学方式手段改革应接不暇，黄冈模式、洋思模式、衡水模式、精英模式……各类改革应接不暇。
教学方式手段改革层出不穷，随意套一个理论就是一个模式，每个模式都没有持续几年。不少的教师都经历了最初的黄冈模式，杜郎口模式，洋思模式，现在的衡水模式，精英模式，接下来还不知道又会有什么模式。但是，纵观这么多的模式几乎没有哪种模式能够真正有生命力，长盛不衰。
第四，教学方式也在边，前几年的微课，后来线上教学，慕课等等。无论哪种方式，在一个阶段，一定时期具有一定的需求。但是，在一定程度上也打乱了教学计划。比如，课件的使用，在一定阶段推广力度很大，评课的时候甚至做为必须要有的环节。使用这么多年，大家发现真正的教学课件并不那么重要，还是得依赖粉笔和黑板。
时代在进步，观念在进步，困惑也在发生改变。当前最大的困惑在于文明在进步，社会监督更到位，媒体监督更落实，老师到底该怎么教书？老师该如何管理学生？惩戒教育一不小心就越界为体罚，教师是面对学生开展教学？还是面对自己的灵魂开展教学？还是………
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