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现在都在上网课，一科目一年级一教师就够了，是否现在老师太多了？
老师,学生,孩子现在都在上网课，一科目一年级一教师就够了，是否现在老师太多了？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
每年级每学科一个老师显然是不够的。如果每个年级的每个学科从全国找一个最好的老师上网课，是不是全国的学生学的更好呢？答案是否定。
1.首先不同的地区，教育的发展水平是不均衡的，一个老师上课不可能适合所有地区的实际情况。老师的水平再高，效果也会大打折扣。
2.即使在同一班级，学生基础，学习能力也是不均衡的，一个老师给全体学生上网课，无法因材施教，不可能关注到孩子的个体差异。
3.网课无法面对面交流，老师无法看到学生的学习状态，不能根据学生的学习状态和学习效果及时有效的调整自己的教学思路和策略。
4.网课形式，老师无法对课堂进行有效的管理。俗话说，三分教七分管。即使课讲的在精彩，学生不学也是白搭。
5.课堂不仅仅是宣讲知识，更是一个师生交流的过程。课堂也是一个动态的过程，需要老师不断根据学生的状态和学习效果调整教学的内容，速度和方法。这些都是当前网课无法解决的问题。
网课是特殊时期不得已的办法，最好的形式仍然是老师学生面对面的课堂。目前，网课只能是传统课堂一种有益补充，而不能替代面对面的班级授课。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.过去，我们国家在中小学实行的是分科教学，就是一个科目一个老师，如，数学老师，语文老师，英语老师等，
2.本世纪开始，师范院校培养方式转变了，开始培养小学全科教师，就是小学阶段，所有的科目一个老师上，也就是说班主任一个人上全班所有的科目，当然，这个只限于小学，中学还是要分科目，毕竟到了中学，科目的难度大了！术业有专攻嘛！
3.目前海处于改革发展阶段，一线城市的好学校开始实施了，还有很多条件不具备，但是，这是小学教育改革发展的大方向！
4.至于为什么这样改革，属于教育学理论和实践问题！在此不展开了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴回答你的问题。
你说的情况只是目前网课上课的情况。上完课的课后答疑和作业批改讲解还是需要一班一科目一个老师。
并且网课只是防疫期间为了防止疫情扩散，采取停课不停学的措施。相信很多同学网课学习效率都不高，最终我们还是要开展线下课程的。目前，国内疫情已接近尾声，大中小学也陆陆续续在开学，开学后，还是需要一班一科目一老师，并且针对疫情期间的网课还要再串一遍，根据学生的情况进行着重讲解，在开始新的课程。
这些一个年级一个老师都是没办法做到的。所以这是不可行的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
鉴于今年的特殊情况，孩子们都在家里上网课，貌似全国上下各年级各科只需要一个老师就行了，可是前提是每位孩子身边都至少有一个家长陪着。疫情期间家长在孩子的学习过程中起的是班主任和各科辅导老师的作用。由此可见需要的老师不是少了而是多了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
就武汉中小学网课的情况来回答:武汉是按区分，每个区的网课一门课由一个老师讲，所有同年级的学生都上的这一个老师的课。作业及答疑由本校本班的老师来布置和解决。
就个人观点，现在中小学生的网课确实可以这样：选择尽量少的老师录制高质量的网课，这样可以弥补教学能力不足的老师带给孩子们的差异，一个省或者一个市区一门课就用一位高水平的老师来授课，所有同年级学生都学他的课，然后自己本校的老师做在线辅导和答疑，整体效果会好得多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“师者，传道授业解惑也。”网课充其量可算是传道授业，可在一定程度上节省人力。但是做教育不是工厂化生产。学生形形色色，性格、兴趣爱好各不相同，需求不同，一个或少数老师如何应对？教育除了简单的授课，更重要的是传承，不仅是知识的传承，更重要的是精神传承、优秀品质、华夏文明的传承，而这些需要有老师的朝夕相伴、言传身教，需要长期潜移默化的影响，老师们的一言一行会对学生有深远的影响。因此，我觉得网课代替不了老师们的现场教学，反而更需要大量优秀教师去用自己的言行去引领学生，做学生人生的指路人。
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