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小学生不爱写作文怎么办？

孩子,写作文,家长小学生不爱写作文怎么办？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

小学生不爱写作文怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学生不爱写作文原因在于：一想像力不够，无法拓展想像空间，写几句就没下文了；二表达能力较差，语言积累不够，不知道什么说。要让小学生能轻松地写好作文，我认为要做到以下三点：

第一要加强孩子的语言积累，提高表达能力。可以订阅一些孩子们感兴趣的报纸杂志，如《读者》、《少年文摘》等，让她经常看一看，学一学，每月举行一次家庭读书分享会，发表读书心得。还可以写写日记和周记。刚开始写时不要苛求质量与篇幅，重要的是鼓励孩子写出心里话。这样既可以提高孩子的写作兴趣，又增加了孩子的语言积累。

第二要让孩子掌握正确的写作方法。不会写作文是孩子不爱写作文的主要原因，所以想要孩子爱上写作，先得让她掌握正确的写作方法。可以把不同文体的要素混在一起，由家长说出文体，孩子根据要求找出相应的要素，这个小游戏可以锻炼孩子的逻辑思维能力，也能够让孩子看到写作题目时就知道自己需要写哪些内容，这样写出来的文章才更流畅、更出色。

第三要培养孩子的想像力。不妨多带孩子参加一些户外活动，如爬山、旅游等，开阔视野，让他们仔细地观察生活。除了用眼睛去观察之外，还可以用听觉，味觉，嗅觉，触觉，心觉，发动全身的各种感觉器官去感受，这样的观察才是立体的、全面的。写出的作文也会有一种身临其境的感觉。也可以在节假日带他一起去看儿童电影，然后分别写观后感，一起讨论分享各自对电影的感受和看法。

回答于 2019-09-11 08:43:50

题主您好，小学生不爱写作文是一个普遍存在的问题，如果不解决，无论对孩子当下的语文应试，还是对孩子未来的发展，都会受到很大的影响。因此，对家长的焦虑，我感同身受。

我作为老师，也给您一些解决问题的思路，希望可以为您分忧：

作为家长，要从分析孩子“不爱写作文”的原因入手，从小学生的心理特质和学习要求出发，制定引导孩子喜欢上写作文的核心策略；其次要从消除孩子对写作文的负面心理出发，帮助孩子建立“爱写作文”的种子，再以孩子作文写作能力培养为核心，制定内容规划和学段规划，最后运用正向强化的办法，逐步实现孩子写作文习惯的养成，让孩子成为文笔出众的“小作家”。

下面给您2条建议，并具体进行解析如下。

建议一：家长要从孩子“不爱写作文“的原因开始分析，确定“引导孩子喜欢上写作文”的核心策略。

目前小学生不爱写作文的原因主要有5个方面：

一是不善于观察生活。很多孩子不爱写作文，很大程度上是不善于观察生活。我教过的一个孩子，平时不爱写作文，有一次在写《参观动物园》时，他就写到：星期天，爸爸带我去动物园，我看到了熊猫、狮子和老虎，然后高兴地回家了。我找这个学生谈了一次话，对他说：你有时间再去看一看，记住老师的几个问题，比如，去的时候天气怎么样？你们的心情怎么样？到了动物园参观的人群怎么样？熊猫什么颜色？狮子什么样子？老虎在干什么？后来他又去了一次，专门跑到学校对我说，老师我注意了一下：我们再去的时候天空时蓝的，我们去时心情不错，到了动物园人很多，熊猫是黑白相间的，狮子正在睡觉，老虎正在溜达。我说那你回去把这些内容充实到作文里吧。孩子答应了，然后兴冲冲地走了。后来这个孩子的作文我当做范文在班里进行宣读，他呢从此喜欢上了作文，后来也成为一名语文老师。由此可见，不会观察，感觉无从下笔，是影响孩子写作文的最大的问题。
二是生活积累不足。写作文最讲究生活经验的积累，尤其对小学生而言，本就缺乏亲身经历，如果再没有主动的参与，写出的作文肯定空洞无物。比如说，老师让孩子写做饭，如果孩子平时连锅都不碰，没有做饭的实际感受，那写出的东西肯定是胡编滥造，这种情况下孩子怎么会爱上写作文呢？
三是来自外界的负面评价。孩子写作文本就比较困难，不仅得不到正面鼓励，在写作文过程中还受到过来自同学、家长甚至老师的讽刺嘲笑，让孩子的自尊心和自信心受到打击，愉悦感不足，造成孩子不爱写作文。
四是家庭文学氛围不足。如果家长及亲戚朋友对文学写作缺乏兴趣，平时谈论不多，家里也没有书架、藏书柜、藏书等家具，孩子就不容易感受不到文学信息的影响久而久之造成孩子远离作文。
五是没有榜样指路。“模仿”是小学生学习的主要方式之一。这些孩子的模仿对象，可以是家里的亲人，身边的同学和朋友，学校里的老师，再有就是从文学名著、影视作品、童话故事等媒介中涌现的“英雄人物”。如果这些榜样本身对文学写作不在行，或者起不到积极的示范作用，就不会在文学写作方面对孩子产生积极影响。

小结：提高小学生写作文的兴趣，要从孩子不喜欢写作文的原因分析入手，从引导孩子进行观察，增加生活经验、增强写作自信、家庭熏陶引导以及建立孩子的写作“榜样”入手，采用步步为营的策略，把孩子写作文的兴趣点燃并固化。


建议二：家长要循循善诱，多层面引导强化，积极实施“写作能力提升4步法”，让孩子的写作兴趣得到激发，写作能力不断加强。

第1步：要给孩子量身定制“书香”计划。要从观察、体验、思考、动手等多个角度让孩子亲近自然，阅读名著，接受文学熏陶，重新激活孩子对写作的好奇心。


一要带着孩子亲近自然，感受自然，观察美的事物，增强孩子写作的信心。家长要带着孩子走进森林，走进小溪，穿过田野，爬过山坡，让孩子去亲眼看一看花草书目，闻一闻泥土芬芳，激活孩子的想象力，引导孩子们观察、表达，提高写作的意愿。
二要增加生活的历练。家长要利用闲暇，教孩子做做粥、包一顿饺子、收拾收拾家务。都说"没有经历不成经验”，孩子只要经历，再下笔，一定“有的写”，一定“有如神助”。
三要主动进行家庭氛围塑造。让孩子在耳濡目染中增加“文学味”，消除对写作的消极感受。一是家长要在家庭环境布置中，尤其是孩子的房间有意识地设计书架和读书角，张贴一些诗人、作家的肖像或名言，进行氛围点缀；家长在孩子面前要讲国内外名著里的故事，说一说自己当年写作文的趣事，晚上讲故事也可以讲讲古代诗人、作家的成长经历；家里来了客人也要引导交流孩子写作文的有意思的经历，让孩子给大家朗诵一首诗、念一段古文，当得到家人和朋友的交口称赞之后，孩子比较容易建立荣誉感，逐步强化孩子“文学很重要，写作文很好玩”的意识。

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