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孔子的“四毋说“，给我们今天的教育带来什么启示？
孔子,自己的,学生孔子的“四毋说“，给我们今天的教育带来什么启示？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
要学会意，即一以贯之。
要有必成之心，要有必学之心。
要固守道心，守死善道。
要人人如我，平等互利。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是在教我们，破除我执，己所不欲，勿施于人。己之所欲，慎施于人。对今天的教育，意义重大，作为家长，不要一味地把自己的梦想嫁接到孩子身上，因为这不一定就是孩子想要的。作为老师，重要的是传道授业解惑，而不是把自己的个人思想，个人期望加在学生身上。我们要学会尊重学生，培养学生独立之思想。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这“四毋说”说明了孔子注重真实客观存在的事实，而并不是通过自己的意愿去行事。这不仅仅是对老师带来启示，更是对我们所有人都通用。
核心思想就一句话：言之有理，不以个人情感主动推测事实的结果。对今天的老师教育学生来说，至少有4点启示：
要注重客观的事实规律
我们学习的本质就是尊重客观的事实规律为基础，教育也是为了让学生们知道，大千世界中客观的事实规律是什么？
很多时候，我们为了避免麻烦，可能对不清楚的事情，并不仔细的推敲。而是根据自己的猜测的结果下定结论。
所以孔子才说，不要凭空猜测，否则会引发不好的言论，进而也会损害自己的名声。
放弃自恋心态
既做人不应该以自我为中心，人类都是有自恋情结的，我们总是认为自己是没有错的。
除非当自己面临失败，或者是拿出铁定的证据后。所以孔子才会对我们说要低调做人。
自恋的人，相信谁都不会喜欢。而老师的言传身教也很重要。所以一个人应该注重自己的言行举止，尤其是老师更是如此。
允许别人发表不同意见
学科知识都是在未来逐渐变化发展的，如果一个学生提出了不同的意见，首先我们要看看他的意见是否恰当，可能对目前的教学大纲来讲，并不是非常的符合。
但是，谁又能保证未来这个学生的观点不正确呢？也有可能会发现新大陆也不止，最让我影响深刻的就是弗洛伊德的原因论和阿德勒的目的论。
老师允许学生发表意见，也是对知识的尊重，也营造了一种善于提问的好气氛，有利于学生们的积极学习。
但前提是对方言之有理，如果没有的话，就犯了“毋意”。
不要固执
这点对老师来说并不容易，做到这点真的很难。没有人愿意放下自己的面子，去承认自己的之前的过错。
任何人都无法保证自己是对的，尤其是老师在教授学业的时候，如果一味的固执，反而会把学生的思维固定，学生们就会变得不愿意思考，认为自己所学的，老师都说对了，我又何必去怀疑呢？
正所谓我们都知道，只有怀疑才能引发思考的开始，如果我们都相信身边的事物是正确的，那我们的社会就永远不会进步。
总结
可见圣人孔子在以前，就懂了这么多的高深道理，非常的佩服他。
对我的启发也是非常大的，做人还是做事，都要凭借事实的规律而行，不要夹杂自己的个人情感，否则就会偏袒对自己有利的判断，人的私心也会慢慢的膨胀起来。
所以，我更加认为孔子这个做法，不仅仅是为了教育自己的弟子们，也是自己做人和教育的智慧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先我们来看一看孔子的“四毋说”是什么意思？
“毋意”就是不要以主观的意识来望断客观的事实，“毋必”就是不犯绝对主义的错误，就是不要看事情太绝对、“毋顾”就是不要固执己见，“毋我”就是不要太自我，简单来说，这就是孔子的“四毋说”。
孔子的“四毋说”不仅是可以给教育带来启示，也可以给自己的修身养性带来各种启示。
对教育而言，“四毋说”启示我们不要坚持自己的看法是对的，不要以权威的身份去教导学生，而应该是要以一个交流的态度跟学生来做指导。“毋意”嘛不就是为主观意识来望断这个学生吗？“毋必”就是不要对这个学生下太绝对的观点，“毋固”嘛就是要因材施教恶，毋我就是不要一个人的喜恶来判断这个学生。
对修身养性来说，就更容易理解了。我们修身养性，做到这四个基本上可以达到内圣外王的程度，其实孔子的“四毋说”只是一个理想状态，所有人都达不到，但是他在不断的鞭策着我们往这个方向去奔跑！
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回答于 2019-09-11 08:43:50
夫子以毋意毋必毋固毋我此四者为绝。
孔子认为仁义智信这四个方面最高境界的修为是：为仁由己，言不必信，行无固义，用智于自。
先讲四个故事。
1、直躬证父。
楚国有个人叫做直躬，他父亲偷了邻居的羊，直躬举证自己的父亲，大家都说他直，可是他父亲被判有罪，然后直躬提出替父受罚，于是大家说他仁孝，结果把法官都感动了，就放了他们父子。
2、尾生抱柱。
古代有个屌丝叫做尾生，他喜欢上了一位女神，有次，女神约他在柱下相会，尾生等了很久，女神仍未出现，没想到突然发洪水，尾生言而有信，死死抱柱柱子不走，最后被淹死了。
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