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应该选拔什么的教师样能当班主任？
班主任,学生,班级应该选拔什么的教师样能当班主任？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第二，班主任应当具有较强的组织协调能力。
班主任是一个班级的组织者和协调者，他不仅是任课老师和学生之间的纽带，也是学校和家长之间的纽带，同时教育处、教学处的具体政策也是通过班主任进行上传下达，班主任必须具有较强的组织和协调能力，才能在从事这些工作的时候游刃有余。
第三，班主任应当具有较强的责任心。
班主任是班级几十个孩子的主心骨，是班级学生日常最密切的接触者，负责着班级学生的学习、思想和生活，如果班主任不负责任，不深入了解学生，研究学生，对学生三心二意，出现事情敷衍塞责，这是工作的严重失职。
第四，班主任应当具有较强的业务能力。
班主任要想得到学生的信赖，首先得课上得好，一个连课都上不好的老师，学生很难对其产生信任感。
第五，班主任应当具有良好的人格魅力。
所谓“亲其师，信其道”，班主任的个性、人格魅力在很大程度上影响着他班级管理的有效程度。一个性格开朗、爱好广泛、博学多才的班主任，大都能凭借着自己独特的魅力走进学生的内心，甚至让学生对自己产生崇拜感，从而有效地开展工作。
以上是我认为班主任应当具备的素质的个人分析，欢迎讨论！
我是竹畔青芜，一线教师，热爱教育，十分乐意和您分享教育教学理念、欢迎评论、转发并关注我的头条号。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这么讲吧。
我高中的班主任不适合当班主任。
高中班主任同样的也是我们的任课老师，抛去本身的业务能力来讲。我觉得他做一个体育老师更能和我们打成一片。
我们老师，成为a吧。
A老师，负责耐心任谁看都是以后负责任的好老师，可是这也无形中给我们施加压力。
高二算是关键的一年，抓早恋，叫家长。
临近高考的时候每天提醒你还有多少时间。
不愿意放弃任何一个学生，哪怕是已经放弃高考的人。
所以最后的结果不过是，早恋闹的沸沸扬扬，结果人家大学毕业还在一起。
高三天天到班里叮嘱学生，影响了大多人的作息时间。
不放弃任何一个学生，确实影响了一批想学习的学生。
过多的不多说，只是觉得他的责任和耐心放错了地方。
回答于 2019-09-11 08:43:50
班主任不好当，既当爹又当妈，这么说一点儿都不过分。对班主任的筛选工作要谨慎，既给老师锻炼的机会，也要考察老师的综合能力。我想从以下五个方面提出建议。
第一、责任心强。
对教学负责，对学生负责，对家长负责，对领导负责，对学校负责，没有强烈责任心的老师，不可担任班主任工作。不要说当班主任，没有责任心啥都难搞。
第二、教学能力强。
没有强有力的教学能力难以服众，学生不服、家长不服、同事不服，那还怎么开展班主任工作？特别是有的私立学校，强行要求老师当班主任，甚至直接指定没有任何教学经验的实习生当班主任，这不是开玩笑吗？结果也是预料之中的事情，其他的不说，光教学方面的损失就无法弥补。
第三、组织能力强。
组织学生的能力强，组织班级活动的能力强，组织家长的能力强，协调家校的能力强，等等，能力不到位很难出成果。
第四、管理能力强。
学生的管理、班级的管理、科任教师的管理，三者相辅相成，缺一不可，没有管理意识和工作经历，很容易产生混乱。
第五、工作方式灵活。
对待学生，因材施教，对待家长，因人而异，对待教学，勇于创新，对待同仁，友好真诚……
具备以上五个条件的老师，应该能胜任班主任工作，也是优秀的教师，我想，跟领导也能和谐相处。
回答于 2019-09-11 08:43:50
第一、人品正；第二、专业强；第三、懂管理
回答于 2019-09-11 08:43:50
责任心、爱心、耐心三者共有者。
回答于 2019-09-11 08:43:50
选什么样的当班主任，这个问题在不同人眼中答案也不一样，领导：听话、不出事。科任：能管住学生。家长：有责任心，教的好，能照顾自己家孩子。
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