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你认为上网课最大的困难是什么？没有课本、纸质书的我太难受了？

学生,老师,作业你认为上网课最大的困难是什么？没有课本、纸质书的我太难受了？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

你认为上网课最大的困难是什么？没有课本、纸质书的我太难受了？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

上网课的最大困难，总结一句话:看学生的自觉性。[呲牙]

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一名老师，我非常理解你的心情。由于新冠肺炎疫情，我们举国上下都只能延期开学，上起了网课。虽说网课在一定程度上减少了因不能开学而带来的损失，但网课也确实给学生们的学习带来了很多不便，也给我们老师的教学带来了许多不如意的地方。下面我先谈谈我上网课的困难，在针对你的困难提一些建议给你，希望能帮助到你。



1.先谈谈我上网课遇到的困难

目前我认为上网课最大的困难是不能够掌握学生们的真实学习效果。我们都知道，每个科目每天上完课都要留作业，而且学校每讲完一段课程都要进行测验或者考试，这样做的目的就是要检验学生们对所学的知识掌握的怎么样了：是全都消化理解了？还是一知半解？只有掌握了学生们的真实成绩，才能知道学生们对某个章节内容的掌握程度，才能指导教学：是可以继续往下讲新内容了？还是需要重新讲解巩固刚学完的知识？

可是现在上网课，我留的作业总有一些学生不认真对待，不能按时完成作业，要是我逼急了，甚至会抄袭作业。考试环节也同样没有成效，由于不能亲自监督考试，网上考试全凭学生自觉，学生们的测验成绩不能完全真实地展现出来。尤其是现在网络太发达，学生手机里面的辅助学习工具太多了，我留的作业、考题，随便到网上一搜就马上可以见到标准答案，唉，真挺坑人的！我现在讲了快两个月的网课了，不知道学生们到底掌握的怎么样？学会了多少？这就是我目前最苦恼的地方。

希望正在上网课的同学们看到我的苦恼，能够理解老师们的用心，认真对待作业和测验，把最真实的成绩展示给老师，这样才能指导老师们的教学，才能保证教学效果啊！



2.针对你目前的困难，送一些建议给你

这位同学说到目前上网课最苦恼的是没有课本和纸质书，这真是挺为难这位同学的，可以看得出来，你是一个爱学习、想学习、知道上进的孩子。怎么办？我来帮你出几个主意，希望可以帮助到你：

（1）向高年级的同学借（或者复印）教材

受新冠肺炎疫情的影响，现在你还没有新教材、新课本，但你的上一届学生肯定是有教材的，你可以通过亲戚、朋友、邻居、父母同事等关系，找到上一届的学生，临时借用一段时间的教材，或者是复印他们的教材，这样在上网课的时候就会方便多了。

（2）利用手机、电脑等工具对网课截屏或录屏

手机、电脑可以用来上网课，当然也可以帮我们截取屏幕信息，留作课后复习的参考资料。老师在上网课的时候，通常会发一些课件、教材的内容、典型的例题、重点的题型等，你可以根据需要，随时截屏或者干脆录屏，把老师讲的信息全部录制下来，方便课后反复观看。

（3）充分利用网络积极寻找电子课本

现在网络非常发达，网上有不少电子课本可供学生下载或者免费观看的，尤其是今年疫情期间，国家教育部门已开放了好多好多原本需要付费才能观看的慕课、国家级精品课，当然也包括各年级的电子课本。你可以让父母帮你在网上搜一搜，应该可以找到的！虽说电子课本不像纸质教材那样方便，但是你可以把他们打印出来，不就好了吗？



总之，办法总比困难多！孩子，面对困难要学会克服。现阶段由于疫情的影响，对社会上的每一个人来说，都是个艰难的时期：很多行业都在艰难地维持，有的甚至倒闭，大人们也都面临着收入变少、职位难保等压力。面对困难我们必须坚强，只有客服了困难、闯过难关，我们才能迎来曙光！相信不久我们都会复课的，祝你学业进步！

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您好！我是V静待花开V，高校一线教师，22年的教育心得期待与您分享！欢迎关注我，共同探讨教育话题！

回答于 2019-09-11 08:43:50

有个很简单的办法

自己手上打印一下资料

让学生也打印一样的

借助网络的声音和影像

但是不用看电脑

看手里的资料就好

不伤眼睛

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是一名高中语文高级教师，对上网课的种种情况了解的最为透彻，我认为上网课最大的困难是学生学习效率低下。

同样的老师，给同样的学生讲解同样的内容，上网课耗费的时间相对多一些，但是学生的学习效率低下，学习效果堪忧。

比如，上网课，我讲解贾谊《过秦论》，用了五个课时，还不算预习和背诵用去的早自习时间。逐段逐句讲解，积累重点字词、特殊用法、特殊句式和文化常识等等。

我感觉讲解的比较慢，分析的比较细，大多数学生的笔记记的也都挺认真的。

但是一检查就发现问题不少。

比如我觉得最简单的“三家分晋”，就有几个不用心、不细心的学生写错，而且这个题是出现在2019年全国3卷里的，已经做过的。现在重新学了一遍，还是出错。

有学生写成“韩、赵、卫”，只记了一个读音，没有记准字形，“卫”是个小国，怎么可能来瓜分晋国？

学生学习效率低下主要还是因为缺少老师的监管和自身缺乏自律。学生上课本来就容易走神、分心，现在是上网课，有可能是一边听课，一边吃零食，或者就是在干别的事，根本没有听课。这些老师也不知道，还是继续讲。所以一道题老师讲三四遍，马上让学生整理落实，还是漏洞百出。

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