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孩子不爱做作业，错过的题还会再错，作为家长如何帮助孩子提高成绩？
孩子,作业,家长孩子不爱做作业，错过的题还会再错，作为家长如何帮助孩子提高成绩？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
这个时候，如果家长不解决孩子的心理问题，恐怕对孩子的一生都会造成不好的影响。我们家长也会有疲劳期，何况孩子。
现在的学习压力都比较重，家长在孩子出现这种情况下，不妨多跟孩子谈谈心，聊聊天。看一些励志的电影，读一本励志的书，聊一聊。孩子感兴趣的话题。要从内心真正的帮助的孩子。
有的时候退一步，是为了更进一步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子学习不主动？“成就动机＂了解一下
成就动机，是最初由美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰提出，随后由美国心理学家约翰·威廉·阿特金森进行深化，主要是指个人克服困难和取得优异成绩的意愿。在学习活动中，也是主要的学习动机来源。
心理学家斯蒂佩克和她的助手通过不断的研究发现。成就动机的形成主要有 3 个阶段。
2 岁之前，孩子受支配动机的影响，在克服困难之后，会表现的很开心；2 到 3 岁，孩子就能体会 “成败”的滋味，知道成功了会得到他人的表扬，失败了会遭受他人的批评；3 岁之后，孩子就能形成较为清晰的自我评价标准。情感方面也由单纯的快乐变成骄傲，单纯的失望变成羞耻。所以说，成就动机是由最初婴儿的支配动机中进化而来的。
那么，我们又该怎么鉴于成就动机形成的机制，来帮助孩子呢？
首先，为孩子提供丰富的刺激物。一项长达 10 年的追踪研究表明，来自刺激物丰富家庭的孩子中有70%学习成绩不错，来自刺激物匮乏家庭的孩子中只有 30%学习成绩不错。虽然说，支配动机是与生俱来的，但是刺激物的丰富程度，是会影响成就动机的强烈程度。这就需要我们，平时多带孩子出去走走，多与大自然接触，去各种的展览馆，听音乐会，看画展等。尽量让孩子见识多方面的新鲜事物。
其次，帮助孩子形成积极的归因风格。孩子受认知水平的制约，往往不能很好的归因，这会对孩子的发展产生不良影响。而归因风格是在后天形成的，可以有意识的培养。我们应该尽量教育孩子把行为结果成败的原因归结为内部的可控因素，例如努力程度、方法运用等，都可以保护孩子的自信心，对孩子的成就动机有积极的促进作用。
最后，要善于利用期望效应。当孩子对事物没有自己的判断标准和自我意识发展不完善的时候，家长就是他们心目中的权威，孩子的判断往往服从家长的判断，家长的评价也会影响孩子对自己的评价。正如心理学上所提的“皮格马利翁效应”。我们要把自己的期望，通过口头或者写便贴的方式，告诉孩子，孩子也会按照期望的方式来塑造自己的行为。这也是培养孩子成就动机的有效措施。
与此同时呢，对于内向的孩子家长要多进行表扬和鼓励，对于骄傲自大的孩子要给予适当的要求，让他保持上进的积极性。当然，要避免过高的要求，以免伤害到孩子的信心，降低成就动机水平。
培养孩子的成就动机，可以从丰富的刺激物、积极的归因风格、期望效应这三个方面入手。让学习，不再成为你和孩子之间的“战争”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子不爱做作业，作为家长咱们必须严格制止。这就要与老师沟通相互解决这个问题，老师有老师的办法，而咱们要心平气和的与孩子沟通，告诉他，完成作业是作为一个学生最起码的担当，这个“小事”都不能完成任务吗？咱们一定要鼓励式教育，不能“河东狮吼”，错过的题，一定要专门拿一个错题本作记录！或家长再给孩子出相同类型的题，叫孩子多做几遍！提高成绩就是多做练习题！多读书提高阅读能力！
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴能回答你的问题，看到这个问题跟我产生了共鸣。我家大宝贝今年上幼儿园大班，他以前也是贪玩不爱写作业，总是看电视，拿着大人的手机玩，大人一说就丢东西，砸东西。写一篇作业要磨蹭好几个小时才做完，哼，现在给他设定好时间，玩游戏，玩多长时间，做作业做多长时间，做作业时候贪玩就告诉他，他看动画片的时间又减少了五分钟，十分钟。让他养成时间观念，玩的时间少了，就抓紧做作业。但现在每天回家都是先做作业，然后做完作业他就说可以玩啦。有时好几天的作业，他都想一天就把它弄完，然后他说剩下的时间他都可以玩了。毕竟孩子还小，贪玩是天性。让孩子养成爱学习的好习惯，在学习的过程中，多多鼓励孩子，举例子讲道理给他还是重要的。现在进步很大，都不必花太多时间去操心他的作业了，希望这个回答对你有所帮助。
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