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你怎么理解教育部说的“防疫贡献突出教师职称评审予以倾斜”？
疫情,教师,职称你怎么理解教育部说的“防疫贡献突出教师职称评审予以倾斜”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第二，从职称评审的政策和文件来看
2016年国家出台了《关于深化职称制度改革的意见》，其中明确规定：注重考察专业技术人才的专业性、技术性、实践性、创造性，突出对创新能力的评价。
我们从这里可以看出，在评审政策上，既突出专业性、技术性，还特别提出了“创新性”“创新能力”。
也就是说，即使是冒着生命危险，但由于只是一种常规性的工作，比如利用机器的诊断，常规的护理，但工作没有创新——新的医疗方式、医治手段和那么，也不应在职称上有所倾斜。
第三，从职称评审的社会反映来看
近些年来，职称评审制度，饱受各种非议，最关键的问题，就在于指标太少、评审过程缺乏公开公正公平性，以至于不少的人，呼吁取消职称，实行“同工同酬”“多劳多得”“优劳多得”。
一旦针对某些情况予以倾斜，那么，极有可能导致其他的后续隐患。举例来说，某地发生地震，该不该向抗震救灾有突出贡献的人倾斜？（类似的例子还有很多，将来一定会出现）
总之，如果这个“突出贡献”指的是专业上的突出贡献，在职称评审上，不予倾斜，也能评上（前提是公正公开公平）。如果“突出贡献”仅仅是在艰难或危险的地方，从事的是常规工作，那么，将职称作为奖励，确实不妥。
那么，对于那些在作出突出贡献的优秀教师、医务工作者，我们是否该予以奖励，又该怎么奖励呢？
我想，在是否应该奖励的问题上，有任何质疑的，都是站着说话不腰疼的甚至是居心叵测的！我们需要讨论的，其实只有一个，那就是如何奖励。
个人以为，我们可以采取如下方式：
第一，授予荣誉称号：让有特殊贡献的老师（医务工作者）更有面子
可以借鉴汶川大地震，对抗震救灾先进典型，予以精神上的奖励。针对这次疫情，可以设置多层面的（国家、省市区）抗疫先进单位和个人，然后，在媒体上广泛宣传，形成社会的正能量，让这些默默付出的一线教师、医务人员和科研人员，有面子。
第二，给予物质奖励：让有特殊贡献的老师（医务工作者）更有票子
人是有精神需求的，但不能脱离精神而独立存在。所以，还需要一定的物资奖励。个人认为，可以由各地财政（中央、省市区）独立核算，给予这次抗疫战斗中的先进人物，予以奖励。
个人并不赞同在现有的奖励绩效中予以倾斜，毕竟，此消彼长嘛——总的奖励没变，有人多了，有人就必然会少。
第三，建立国家奖励基金：形成一种应对公共危机的长效机制
其实，最好的办法，是建立国家重大事故奖励基金（比如，李文亮医务奖励基金，华佗奖励基金等等）。国家财政出一笔钱，社会人士包括爱心企业捐一笔钱。遇到特殊的公共危机事件，就可以从这个基金中，予以适度奖励。
再次向奋战在抗疫一线的医务人员致以崇高的敬意！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为教师就不应该参与疫情防御工作。教师工作在人员集中的学校，这个病毒有一定的潜伏期。一旦教师沾染发生传染后果不堪设想。教师上课不可能只站在讲台上讲，讲后大多数教师要到学生中去检查学生掌握知识情况，给学生指正，都是近距离接触。这样很容易传播，这样将发生灾难性后果。
我认为教师可以积极向学生及家长宣传预防肺炎疫情相关知识。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个政策符合疫情需要，能够鼓励更多教师积极投身于疫情防控工作中。前几日看到全国各地出台一些一线医务人员的相关政策，职称评审优先推荐，给予临时性工作补助，还有的结束援派任务后安排休假等。
看过对医务人员的倾斜政策后，我还在想，疫情防控工作需要，有些教师也参与一线在小区门口，或者道路上进行值班，挨家挨户进行宣传统计，病毒传播那么快，如果不是防控工作需要，谁也不愿出去和陌生人接触，为了家人的安全，还是呆在家里安全。
许多教师在接到通知后，义不容辞，毫不犹豫投身到疫情防控工作中。这种精神应该值得发扬光大，他们虽然不能和医护人员一样奔赴一线，没有医护人员那种治病救人的行为，但他们也是在自己工作岗位做出自己的应有贡献，守好责，尽好职。
身边有位教师，是一名党员，要求党员自愿参加“疫情防控先锋示范岗”，她孩子刚过一周岁，还没断奶，考虑到疫情防控工作特殊性，学校并没有要求她必须参加，但是她认为自己是一名党员，应该在党需要时挺身而出，小家的困难都能克服，而不能在紧急时刻临阵逃脱，积极自愿参加疫情防控工作。
其实，还有许多平凡的岗位上，坚持把平凡的事情做好。假期学校值班，一天24小时在岗，有些女领导晚上守着诺大的校园，胆战心惊，一点异常声音就吓得不得了，在值班室坐一晚上，第二天像打鸡血似的，精神饱满，和工作人员一起校园消毒，配置防护物质，为开学做准备。
在平凡工作岗位上做出贡献的还有许多，为了使学生防护、学习两不耽误，教师开启直播模式，一些教师为了保证录播效果，自费买新电脑，老教师为了掌握好技术，深入钻研，没有一丝钻研，还有的教师冒着大雪去学校备课封等。
细细挖掘，确实有许多感人的事例打动人心，在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩，默默无闻，只有付出，不求回报，只要工作需要，只要疫情需要，就勇于挺身而出。
这些人并没有像医务人员那样惊天动地、轰轰烈烈，但能坚守自己的工作岗位，把每件事情做好做实，也值得我们每个人学习。教育部出台的对教师倾斜政策，很及时，顺民心，合民意！
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