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如何给二年级孩子辅导作业？

孩子,作业,家长如何给二年级孩子辅导作业？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

我也是从二年级开始辅导孩子, 不过不是今年的疫情期间, 而是5年前.

那年夏天的一个晚上, 我与朋友外出意外发生车祸, 导致左腿粉碎性骨折, 医生建议出院后休养半年.

因之前一直忙于公司业务, 经常没有时间陪伴孩子, 刚好我就决定利用那段时间, 好好陪他, 辅导和阅读...…

刚开始也遇到你说的这种情况: 作业有点多或稍微有点难度, 孩子就开始抹眼泪.

不过我一直相信一句话: 知其然, 更要知其所以然. 要想陪伴好孩子(当然包括辅导作业), 我先要了解孩子为什么需要陪伴? 孩子生活, 学习, 心理上他有哪些真实的需求? 儿童心理发展是否存在一定的规律? 是否存在不为成人所知的秘密? 他为什么遇到困难就会急出眼泪来?

抱着这些问题, 我在网上搜索到了关于儿童心理发展及儿童教育相关方面的书籍, 并马上网购回来. (此文稍有点长, 如果你迫切需要知道如何辅导孩子, 请耐心看完再走, 此生你都不会后悔)

1.\u003c\u003c童年的秘密\u003e\u003e

意大利教育家蒙特梭利所著. 她在这本书中提出一个让我很震惊的观点: 儿童是成人之父. 并明确指出: 童年时期是人生中的一个最重要的时期. 幼儿通过自己的努力形成了个性, 在某种意义上讲, 他成为了自己的创造者. 除生理发展外, 幼儿心理的发展更需要得到重视. 成年人要做的是帮助儿童发展, 并使他们的个体潜能得以最充分地实现.

2.\u003c\u003c儿童的人格教育\u003e\u003e

个体心理学创始人阿德勒所著. 他指出: 儿童自出生起就不断地追求完善和优越, 这种图景是无意识的但无时不在. 教育者必须确保孩子对优越高的追求, 并能给他们带来精神健康和幸福.

这两本书都有一个内容共通点: 儿童天赋具备向上发展的生命力, 他们需要的是成人必要时的帮助和积极的暗示与鼓励. 看完书后你不禁感概: 多少成年人正在或曾经以\"爱\"的名义束缚着或扼杀了儿童的天性和潜能发展.

3. \u003c\u003c孩子, 把你的手给我\u003e\u003e

美国儿童心理学家吉诺特和人类发展学博士戈达德共同著作.

书中指出: 孩子渴望得到父母完整的爱, 当他们的这种欲望被承认时, 他们就会感到安心. 和孩子对话是一门有规则的艺术, 他们的信息里经常有需要解读的密码.

看完此书, 将刷新你的认知: 好孩子不是要听你的话, 而是你要\"听\"他的话. (“聆听”是一种艺术)

4. \u003c\u003c爱和自由\u003e\u003e , \u003c\u003c捕捉儿童敏感期\u003e\u003e

这两本书同为我国著名教育家及儿童心理专家孙瑞雪所著.

前一本书提出: 如果儿童要创造自己, 他必须生活在(无条件的)爱和(真实的)自由与规则中.

后一本书指出: 儿童在0~6岁成长过程中, 受内在生命力的驱使, 在某个时间段--即敏感期内, 专心吸收环境中某一事物的特质, 并不断重复实践. 顺利通过一个敏感期后, 儿童的心智水平便从一个层面上升到另一层面.

如果敏感期没有得到良好发展, 到了6~12岁还会有弥补的机会, 但前提是儿童必须要有一个充满爱和自由的成长环境.

对照书中一个个案例故事, 不禁长叹: 多少孩子被不懂教育的成人给坑了!

3. \u003c\u003c谁拿走了孩子的幸福\u003e\u003e

我国另一儿童教育专家李跃儿所著.

她说: \" '研究孩子' 和 '懂得孩子' 是教育的根本. 抓住了, 所有方法都是对的; 抓不住, 所有方法都是错的......这方面, 父母的知识更是近乎空白!\" . 看完此书后, 你会发现这是多么痛的领悟!

4. 此外还有\u003c\u003c爱弥儿\u003e\u003e \u003c\u003c斯宾塞的快乐教育\u003e\u003e \u003c\u003c爱的教育\u003e\u003e \u003c\u003c孩子, 你慢慢来\u003e\u003e, 这里就不一一 陈述, 建议真正想弄懂孩子教育的父母去看看, 这里面很多知识超出我们的曾经认知.

最后问题来了: 为什么作业稍微多点, 孩子就会哭? 是因为儿童天生具有一种向上勃发的生命力, 渴望能够尽快完成并做对作业, 但又有点担心或焦虑不能达成自己的要求.

这时家长要做的是站在孩子角度上, 与他共情, 理解他. 可以试着以下这样操作.

妈妈: 抚摸着孩子的头, 柔声地问他: 宝贝, 看到你哭了. (观察事实)

孩子: 怔了一下, 可能继续抹眼泪.

妈妈: 你是不是感到有点难过? (反映情绪)

孩子: 点头或默认.

妈妈: 能告诉妈妈是因为什么吗?

孩子: 作业有点多, 不知道什么时候能完成.

妈妈: 嗯, 是有点多. 妈妈也有点担心, 不知道你什么时候能做好.\" (此时表达出同理/共情)

孩子: 听到这句话, 心里会轻松很多, 因为他感受到了你懂/理解他.

妈妈: 那你打算怎样呢?

孩子: 我想早点做好. (表达需求/愿望)

妈妈: 好, 那我们现在就开始行动吧! 妈妈相信你一定可以做到! ( 表达请求, 并鼓励孩子)

上面的过程是由观察到共情, 愿望到请求组成. 实际可能会多一些细节, 但主要步骤基本这四步. (这里用到了\u003c\u003c非暴力沟通\u003e\u003e的方法.)

以上就分享到这里, 希望能帮到你!

欢迎在评论区留言, 分享您的育儿实践经验, 让我们共同学习, 一起进步！

回答于 2019-09-11 08:43:50

针对你的问题，只要作业多孩子就会哭闹。

我认为问题并不大，家长不必太焦虑！

作业少的时候，孩子完成的很认真

如果是这样，问题可能不是出在孩子身上。如果疫情期间见老师布置作业没有把握好量。我觉得你可以好好地和老师沟通一下嘛，或者问一问其他的家长，看看有没有类似的情况。如果真的是这样，是可以谈一谈的。（放心，只要你态度合适，老师不会烦。）

毕竟国家也规定，一、二年级是可以不留书面作业的。

作业并不多，只是孩子觉得多

这种情况我觉得你应该先和孩子好好谈谈，以平等尊重的态度去和他聊一聊，感受一下他内心的真实想法。给他加加油打打气，和他一起去挑战这个艰巨的任务。

比如把作业分成不同的时段去做

近期作业完成情况很好，可以给予适当的奖励

孩子做完之后，和孩子一起出去做一做户外运动，散散心

作业少的时候，孩子也很难认真完成

如果是这种情况，我觉得问题就较严重了。可能是由于长期的家庭教育方式不当，孩子没有养成良好的习惯。

这就需要家长平时多看书、多学习，慢慢的给孩子改掉这些不良的习惯。

问题再多，办法也是有的。作为家长一定要有别于常人的耐心和毅力。

把一个孩子教育好，的确不是一件容易的事情。以后如果有什么疑问，也可以关注我，和我交流。

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