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政府部门决定现在开学不开学主要根据哪些要素？
疫情,学生,学校政府部门决定现在开学不开学主要根据哪些要素？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
政府部门肯定是要深思熟虑之后才能敲定开学时间的，这不是某个领导一拍脑袋就可以决定的，在一锤定音之前，必然是对疫情发展态势做了准确的判断，做了大量又细致的准备工作。
不久前，教育部应对新冠疫情工作小组的王登峰主任提到了原则性的几点要求：
① 疫情得到基本控制；
② 社会和家长都认为，或者大部分同意现在开学是安全的；
③ 开学后必要的防控物资和条件是到位的。
根据中央防疫工作组最新研判：
当前，以武汉为主战场的全国本土疫情传播基本阻断，但零星散发病例和局部暴发疫情风险仍然存在。
外防输入，内防反弹！
像我们广东入境确诊的人数在增加，开学貌似会较久……
重点说说第三点，防控物资首先就是医用口罩必须储备充足，学校这么多教职工，这么多学生，一次性的消耗量是惊人的，就是N95也是连续用4个小时而已，而且价格较贵。其次就是医用酒精（乙醇含量为75%）消毒液了。
还有额温枪和其他的消毒设备，比如喷洒二氧化氯消毒液的双管脉冲弥雾机。
这些都是一笔不小的开支。
教职工和学生的健康记录（扫健康码或填表）、入校门的晨检、校内午检、校园就餐还有突发状况的应对，比如，出现咳嗽、发烧的人员怎么快速有效地隔离观察或者及时得到就治……实在是有太多需要做的了！
上面那几条原则是缺一不可的，充分满足就可以开学啦！
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、国际形势，目前全球疫情呈爆发趋势，当前防境外输入是关键；
2、国内环境，虽然国内疫情得以控制，但目前依旧有新增病例，大面积开学尚未成熟，毕竟全国人民为疫情防疫战已经付出了巨大代价；
3、当地境况，虽说一城一策，目前急待恢复的是经济，返岗复工，扩大厂能，促进消费，保民生是关键；
4、学校条件，学校人流密度较大，只能根据实际条件逐步恢复开学，从高三初三毕业班开始，条件成熟自然会扩大开学的班级，毕竟目前教学还有网课可以临时应急。
以上观点为个人观点，仅供参考。[偷笑]
回答于 2019-09-11 08:43:50
政府部门决定开学不开学，最主要的因素就是当前疫情，对当前疫情作充分评估，疫情控制好了，就可以开学了。
现在疫情防控的措施是外防输入内防扩散。当前国内形势一片向好，相对全世界来说，中国成了全世界最安全的地方，尽管国家采取了最严厉的防控措施，每天还有大量海外华人华侨出国留学人员，通过各种方式辗转回国，为防控形式带来新的压力，这也是大中小学生迟迟不能复课的重要原因。对此国家采取了严厉的隔离措施，必须隔离14天。
随着全国疫情形势的好转，复课复学被提上了议事日程。现在全国各地都在紧锣密鼓的做着开学的准备工作。
（一）对包括家长在内的师生进行出入境报备，体温进行日报备。
（二）对学校进行全面评估：教室通风情况，人员密集程度，消毒措施，体温测量方法。
（三）对学生老师进行培训：如何上下学，怎么洗手，怎么戴口罩，上下课注重事项。
（四）限制学生出入，禁止外来人员入校，作好突发事件的应对措施。
（五）落实责任制：各级单位一把手亲自抓，层层落实，及时检查。
（六）实行分层开学，高三、初三、职专学生先开学，再逐步扩展到全部年级。
虽然大家盼望开学的心情很急切，但学校作为一个特殊单位，学生作为一个特殊群体，一点不敢掉以轻心。即使做了充分的准备，也必须经过上级主管部门评测，统一开学，任何学校不可擅自做主，提前开学。随着对疫情的有效控制和各项准备工作的落实，我们的孩子很快就会走进校园，安心学习了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
政府部门决定开学与否至少要综合考虑以下几个情形：
1、首要的当然是疫情的潜在危险有多大。一个城市或者一个省份连续14天清零，基本上说明疫情已经控制的差不多了。但是考虑到学校作为人员高度聚集的场所，一旦有传染源，将会传播的非常快，不得不慎重再三。尤其是目前海外的输入性压力非常大，北京、上海、广东应该是目前境外输入压力最大的三个地方，所以这三个地方开学恐怕还要再等一等；
2、次要考虑的是，学校防疫物资是否准备到位了。学学开学需要大量的消毒用品、口罩、防护服等物品，这些东西肯定要在开学前，每个学校都充分储备后才能开学，否则，一旦发生突发情况，后果不堪设想。
3、最后要充分考虑不同学段的情况。高中大多是寄宿制学校，开学后封闭校园，相对比较好管理。而义务教育段的学生大多走读，每天接送，家长、学生，人员流动太大，风险也就加倍了。大学段的学生住在全国各地，一旦开学势必会带来大量人口的跨区域流动，这也是风险比较大的事情。
所以，目前来看，有输入性压力的省份开学日期恐怕还要往后延，即使开学，肯定是高中先开学，因为高中的封闭式寄宿制风险最小。希望我的回答对你有帮助。有问题可以 @珠三角教育观察
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