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网课开课一个月，大家觉得这种上课方式如何？
学生,老师,孩子网课开课一个月，大家觉得这种上课方式如何？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
四 、
改善环境
直播过程中的卡顿，的确影响教学效率和学习效果。学生那边的网络，老师鞭长莫及，但首先可以保证老师这边网络流畅、不卡顿。可以通过提高网络带宽、升级路由器，改善自己的网络环境。通过一段时间的线上教学，可能已经检验出来了，我们建的课程好不好用、实不实用。平时建的好，关键时候就给力；平时不上心，关键时候用别人的资源，各种不顺手啊！这就需要我们在教学过程中，同步改善课程资源建设。
五 、
调整进度
尽管老师们各显神通，使尽十八般武艺，但总的来说，老师们比较集中地反映，在线教学的效率较线下教学低。课堂互动、连麦，耗费时间，而对学生学习状态，也难以及时收到学生反馈信息。有的老师担心完不成教学进度。其实可以根据这种情况调整教学进度，不强求教学进度与线下教学一致。待开学后，各门课程可根据线上教学的情况集中进行少量补课，做好线上内容和开学后内容的有效衔接。
六 、
调整目标
仅仅调整了教学进度还不够，教学目标和内容也需要调整。我们开了69门在线课程，其中有一多半是理实一体化的课程。没法实践操作，怎么办？把教学目标调整一下。原来的目标是“知识目标、能力目标、素质目标”，现在多半技能目标无法实现，就可以调整为“知识目标、思维目标、素质目标”， 技能目标可开学后集中授课达成。
七 、
积极沟通
在线教学开展4周了，没了新鲜感，出现疲劳感，进入舒适区，都是存在的。需要老师和学生积极沟通，关注学生的学习状态，巩固线上教学的效果。这一次线上教学的最大收获是拓展了师生交流空间。线上交流丰富了师生沟通渠道、拉近了心灵距离。这一种交流方式，将来线下授课也可以保持，会成为教师获得教学反馈、了解学生的新常态做法。
八 、
提高能力
从在线教学的生手，到逐渐适应，再到游刃有余，这需要不断地摸索、学习。线上教学实战，为我们提供了提高技能的机会；优秀在线课堂的案例分享、关注问题解决的教研活动、聚焦在线教学的专家大咖网课，也都为我们提供了学习的途径。在线教学虽然是疫情形势下的无奈之举，但无疑也是在实战中提高信息化教学能力的一次契机。隔空课堂组织，更是对老师提出更高要求，需要多动脑子。有的老师制定积分规则，学习过程中学生可以通过积极回答问题、完成作业、有效互动获取积分，计入最终成绩，学生就很积极。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我女儿在上小学，我也在给大学生作在线教学，感觉和课堂教学相比，存在的问题还是蛮多的。教学质量无法保证，无论是钉钉、QQ群还是在线平台，由于学生比较多，上课时，通常是老师在讲，学生听。
首先，学生是否在听，老师是不清楚的。由于学生在家里上课，不如课堂上有老师督促，在家里很自由，想听就听，不想听就把手机或电脑开着，人就去干别的事情了。
我上课时，我叫学生回答问题，有时学生一点反应没有，明显不在电脑前啊。
其次，师生互动较差，如果学生都开麦克风，群里面会很吵闹，杂音也多，通常就是老师在讲，学生听；
老师布置一个课堂练习，有的学生根本不准备纸笔，也就不认真练习，有时候在群里叫某个人来讲解一下解题思路或者回答问题，很多学生是不知所云的。
再次，网络在线教育学生受到的诱惑较多，很可能学生听一会就跑去干其他事情了，老师看不到他们的学习状态。
再其次，学生有的来自城市有的来自农村，由于不同地区网络基础建设不一致，网络质量不一样，有的学生在家无法上网，这导致上网课非常困难。我在讲课时，有时候网络突然掉线，或者不小心碰到键盘或鼠标，就掉线了，很影响教学质量。
最后，老师上网络在线课程时，通常是坐着的，没有课堂站着上课那样的激情，这时候上课一般不会讲与教学无关的东西来活跃气氛，教学速度比课堂教学快很多，也可能影响教学效果。
对于小学生上在线课程，累的是家长，给她联网，小学生单独在家里上网课，10几分钟就会注意力不集中，还得监督她认真听课。
网络在线教育相比课堂面对面教学，还是有一些缺陷的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
缓缓前行，总胜过止步不前。特殊时期，特殊授课模式，考验的不仅仅是孩子的自律自觉，更考验了家长对学习的认知。只要老师，家长和孩子在认识上达到基本统一，各司其职，孩子的学习应该是不会落下的。随着时代的发展，网络授课终将成为一个大趋势，教育资源共享也将最大限度发挥作用。孩子可以自由选择优质教育资源，然后参加统一测试，然后进行下一阶段学习，这也是不久就能够实现的。相信疫情期间，大部分孩子是很努力的。也真诚希望疫情早起结束，生活和工作都恢复正常！
回答于 2019-09-11 08:43:50
网课教学还是有别于线下教学的。今天检查了部分学生课文背诵的情况，并不理想。
随着大部分家长返工，孩子留在家，无人监管，学习更成了问题。对于班里中下游的孩子来说，是这样的状况。
但对自律的孩子来说，无论是线上学习，还是线下学习，他们都做得很好。但话又说回来，自律的孩子毕竟是少数。大部分学生学习的效果，还是不尽如人意的。
接下来，我认为，作为教师的我们，还得认真地备课，研究线上教学如何更有效地服务于学生？如何开展线上教学，学生才能愿意听，愿意学？
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