您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
如何观课议课,才能促进课堂质量提高?
教师,课堂,老师如何观课议课,才能促进课堂质量提高?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
(二)观课的程序 1,观课准备
凡是预则立,不预则废。观课前的充分准备是观课议课的重要保证。没准备的观课只能是“感性的观察”和“经验式观察”,达不到观课的目的。那么观课前要准备哪些工作呢?总体包括制定严密科学的观察计划、人员准备、观课前的会议、观察工具的准备、熟悉观察现场等环节。主要做好三方面的准备:第一心理准备。对于被观察者,要有直面问题的勇气。没有问题和困惑的课堂是不存在的,没有必要为课堂中的问题大惊小怪。所以被观察者应放下思想包袱,克服采用迎合观课老师的口味和习惯的教法,大胆地尝试教学创新。对于观察者应抱有谦虚学习的态度去观察别人的课堂。因别人的课堂一定有真得学习的地方,要积极去发现,同时也要积极发现问题,为被观察者提供有益的建议,切不能抱着“好好先生”的态度。第二知识准备。在观课前,观察者和被观察者都应认真研学教育理论、课程标准、学习新课程理念,这样的课堂观察才有科学基础、理论基础,才有创新的动力。还要了解一般情况,如熟悉教材、教案、练习册,设想一下如何上好这堂课。甚至可以了解一下授班级学生的情况,包括知识基础、学习习惯、学习态度、班风班貌等。在此基础上确定观课主题和观课内容。第三观察量表的编制。 2,观课的实施 第一履行“事先告知”,避免“推门观课”。 “推门观课”是对教师教学的怀疑和监控,会造成教师心理上的一种“无言”的伤害。伤害了教师的自尊心,挫伤了教师的积极性,从而使教师忙于应付,流于形式,把原本富有创造性和生命激情的教学变得机械二平庸。为此观课者要与授课者协商,履行告知,提前几分钟进入教室。 第二选择观察点。一般根据观察者和被观察者各自的需要来确定观察点。目前一般选择教室的后面,做观察点,利于全面观察教室、学生和授课老师的状况。 第三仔细观课。首先观教室。教室虽不是观察的重点,但教室的因素或多或少会影响到教师和学生的精神状况,也直接关系的是否在教学过程中得到了培养与训练。其次观授课教师。主要两方面:①观教师的基本状况。内容包括:穿着打扮;精神状况;教态是否自然;语言是否准确;能否讲普通话;板书设计;教学手段;教学组织等。②观教师的施教行为。包括怎样创设教学情景,提高教学效果;怎样呈现教学内容;采用哪些方式完成对教学内容的拓展;如何设计多种形式的教学情景启发,引导学生加强知识的应用与迁移等。最后观学生。包括学生的学习习惯;学生学习的状况;学生的学习行为。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何观课议课,才能促进课堂质量的提高
这个问题我深思熟虑了一个晚上,准备从以下几个方面来回答:备课,上课,观课,议课,由一条提高教学质量的红线串连起来。
一、备课:这是课前授课老师做的准备工作。是观课的人看不到的,准备的时间也比较长。一般情况下从五个方面写教案:1、备教学目标,就是根据新的课程标准确定教学目标,要能体现对新课程的引导和示范作用。2、备教字重点和难点。在课文中要表现文章中心思想的是重点,在学生学习过程中,学生不容易理解难以掌控或操作困难的内容,技巧就是难点。3、备教学方法,突出改革创新,主重教学流程。一般会采用以下常用的几种方法,如,问答式,启发式或讨论式,抓住重点解决难点,准备制作多媒体课件和教具。4、备学生,素质教育的一个基本特征,就是“一切为了学生的发展”。课堂教学要收到师生共赢的发展,就要在调动学生的积极性和主动性上体现出来,让学生主宰课堂,创造让学生在乐中学习,在学中有乐的课堂气氛中下功夫。5、备教学效果,也就是通过一节公开课给如何从那几个方提高教学质量,起一个示范作用和引导作用。议课的专家老师也从这五个方面对老师的讲课进行评论。
二、观课:观课的老师有各区教师进修学校的专家,有本校老师,还有邀请的一些特级教师。观课除了按老师备课的五个方面观看之外,还要看老师的综合素质,听老师讲话是不是有礼貌,看老师的着装,教态,板书,普通话,有没有讲话时带的语病等。并要记录在听课本上,存在的问题也要写出来,以便议课时用。
三、议课:也就是授课的老师,听课的老师和听课的专家评论这一节课,这是一节观摩课的重点环节,也是老师们最想听最值得听的重点部分。
议课的顺序是:先由授课老师谈这节课和自己预想的结果是否一样,是成功的一节课,还是失败的一节课。谈在存在的问题与不足,以后会扬长避短,改进自己的教学方法。这叫说课。
接着是老师发言,专家发言都在最后。由于老师的水平都不差上下,也不愿意得罪人,都是说优点,值得自己从哪些方面学习,不说存在的问题或出现的错误。专家发言,可以说八仙过海各显神通。他们旁征博引,先从新课程理念上讲,教师的课堂教学方法的多样性以及对提高教学质量的重要性,也就是常说的象40分钟要质量。先肯定老师的教学方法,课件制作等好的方面。然后指出老师教学中存在的具体问题,主要是老师对对教材的挖掘和理解,不够深,沒有吃透教材。一个词一句话都会抠出来讲错在哪里。甚至有的特级教师会说,如果这一课让我来讲,会用什么方法,怎么讲。这又是一个新的版本出现了。在公开教学中,争议最大的是语文课。十个人有十种教法,哪一种教法好,学生学的轻松愉快有利于提高教学质量是检查的唯一标准。
总而言之,上一次观摩课胜于上一学期的语文课,特别是年轻教师一定要主动争取,积极参于。听一次专家议课,对教师如何挖掘教材,吃透教材,确定什么样的教学方法,有很大的指导作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
认真听讲!分析课程是什么!再结合自己想法!
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |