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如何观课议课,才能促进课堂质量提高?
教师,课堂,老师如何观课议课,才能促进课堂质量提高?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
如何观课议课,才能促进课堂质量提高?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
课堂教学是学生获取知识最最重要的阵地。观课议课是学校促进教师成长,提高教师教学方法和业务能力的一项重要举措。我校一直是这样践行:1、学校每周三设为"家长开放日"。广大家长凭"家校联系卡"走进课堂观课评课。2、蹲点年级领导每周确保2次以上,带领同科教师"下沉课堂"观课评课。3、组织中青年教师开展优质课比武进行观课议课活动。4、举行"省市骨干教师,名师工作室"优秀课展示进行观课议课活动。硬性规定观课必议,授课者记录评议情况,相互交流。多年的坚持,已形成风清气正的开门听课的气氛,学校的教学质量一直名列前茅,迎得广大家长口啤。观课议课学校推行了一套成熟评估体系:教学目的,教学重点难点,教学内容,教学方法,课堂效果,学生知识掌握等,让授课者和听课人都有很大收益。
提供我校管理模式,仅作参考共勉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
观课议课要取得较好的效果,要做到以下几点:
一是要坚持实事求是的原则。被评的课讲得怎样就是怎样,好就是好,差就是差,只要有改进和提高就是进步。
二是要端正态度。要以高度负责的态度,肯定成绩,指出不足,分析原因,客观公正点评。
三要讲究艺术。既要客观点出不足,又要让人觉得是关心呵护,利于虚心接受,所以要讲究评课的策略和艺术。
四要坚持具体问题具体分析。评课要根据不同的课型的不同特点,才取不同的方式点评,促进教学质量提升。
五要善于抓住重点。无论哪种类型的课,都应从目标、过程和效果三个方面具体评价,同时要抓住主要矛盾点评。
六要本着互助共进原刚。评课的目的是为了相互学习共同提高,要本着相互切磋的态度观课评课。
七要营造民生平等的议课氛围。议课不是针对上课的人,主要是课中的现象和事件,有哪些需要改进提升,大家可以平等参与。
八要聚焦问题和主题。课堂信息丰富,问题多多,要瞄准主题,不可全面关照。
九既要关注老师又要关注学生。议课时不仅要议老师的教,又要议学生的学,还要议二者的关系。
十在观课时要坚持听、看、想、记。
总之,观议课是打造高效课堂的重要途径。
回答于 2019-09-11 08:43:50
通过观课议课,可以提高课堂质量,这是毋庸置疑的。但如果想要最大化地借此提高课堂教学质量,还是有很多问题需要注意的。
首先,要端正观课议课的态度,尤其是学校领导。
在有些学校领导心目中,观课议课不过是管控老师的一个方法、一种手段而已。如果对哪个老师不满意、有意见,就观观他的课、议议他的课,捏捏他的错,鸡蛋里挑骨头,借机批评批评。
显然,抱着这样的态度、这样的目的进行观课评课活动,不仅不能提高老师的课堂教学质量,反而会引起老师的恐惧与反感,不利于教学。
观课议课,领导端正了态度,老师同样也要端正态度。
有的老师,把观课当成一种负担,只是为了填写《听评课记录》,完成学校的一项工作,敷衍了事,甚至观课的时候能打起呼噜来。
有的老师,议课的时候,因为都是同事,低头不见抬头见,碍于情面,话只挑好听的说,嘻嘻哈哈,一团和气,对课堂上存在的问题故意装聋作哑。这样的观课议课态度,显然也于课堂质量无补。
学校领导态度、老师的态度端正以后,观课议可就可以进行了。
观课,观什么呢?前段时间流行所谓的“新课改”,要求把课堂上还给学生,体现学生的主体地位 ,教师变成学生学习的组织者、引导者,让学生“我的课堂我做主”,从实践结果来看,虽然轰轰烈烈,但烟花已冷。
在我看来,主要观授课教师制定了怎样的教学目标,教师为达到这个教学目标设置了怎样的教学流程,最后是否达到了预定的教学目标。如果在本节课内,实现了教学目标,就应该算是一堂成功的课。至于优秀不优秀,再看其教学过程中的教学技巧。
如何议课呢?最重要的就是开诚布公,有啥说啥。优点当然要说,缺点与不足也不能隐瞒。只有这样,教师才能扬长避短,砥砺前行,进一步提高课堂教学质量。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为要想通过观课议课提高课堂质量,最重要的一点不要搞形式主义。所谓的形式主义就是作秀,简单的说就是为了完成任务、迎接上级检查。
可能我说的比较直,但确实是有道理的,有些学校安排老师上公开课并不是切磋教学方法、提高教学质量,而是方便做资料,现场拍照取证,对于这种做法我真的感到无言以对。
要想通过观课议课真正促进课堂质量提高,那么首先授课教师要认真备课,也包括做ppt,不仅要讲得好而且还要把PPT做好。
其次听课老师要认真听课,做好听课笔记。很多听课老师一堂课下来都不知道讲什么,全神贯注看手机,这也是对讲课老师不尊重的表现。
再者议课时所有老师要秉承公正态度,就事论事,切勿人身攻击。当听课老师提出不足时,授课老师要认真记录并加以改正日后运用到课堂教学中,当然优秀之处所有老师都要肯定并且学习。
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