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某学生在学校成绩一般，上辅导班后成绩明显提升，都是辅导班功劳吗？
辅导班,成绩,学生某学生在学校成绩一般，上辅导班后成绩明显提升，都是辅导班功劳吗？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
3、学生成绩的提升与家长、学生有关
这里把第三个原因的功劳共同归到了家长和学生组合，不管什么时候，家长和学生都是一个整体，有没有良好的家庭环境对学生成绩、成长尤为关键。家庭教育中父母的一言一行、一举一动对子女都有言传身教、潜移默化的作用。父母与孩子进行经常的、有效的沟通，就有利于创造良好和谐的家庭教育环境，有助于孩子的健康发展。所以当孩子的成绩有提升的时候，家长也不要忘了，可能正是因为自己的变化，才引起了孩子人生观、价值观和学习态度的改变，成绩才会明显提升。有家长的功劳，那自然也不要忘了，成绩是孩子的，如果没有孩子本身的努力，再好的家庭环境、再优越的辅导班，也不敢保证会有好的成绩，功劳里有你一份。也就请相信，只要自己努力，就一定会有好成绩。
4、学生成绩的提升可能与学校、老师有关
作为一名教师，这里不得不在功劳簿上写上自己的名字。不可否认，学校、老师承载着孩子的教育，是教育的主体。如果没有学校精细规范的管理、老师大无私的谆谆教诲，学生也很难会有健康的思想、良好的习惯、远大的理想，就不会有丰富多彩的文化知识，更谈不上综合能力的提升。因此，不管学生在学校里的成绩多么一般，也都抹杀不了学校、老师的那一份功劳！
总之，不管是学校、老师，还是家长、辅导班，都期待着孩子有着好的成绩，他们都为这一目标用心努力着，至于到底是谁的功劳，这并不重要，只有学校、家长和社会等齐心协力，才能为孩子成长提供和谐健康的环境，而最重要的是孩子本身有没有努力过，有没有成绩的提升。
所以说，孩子成绩提升，应该是多方面的原因，不能说都是老师的功劳，更不能说全是辅导班的功劳。这是我的一点看法，如有不同看法，欢迎在评论区留言。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答你的问题。学生成绩一般，上辅导班后成绩明显提升，有三种可能：
一是辅导班很牛。有的辅导班办了好多年，教学经验丰富。针对学生一对一的辅导，效果肯定明显。成绩一般的学生只要有及格的基础，通过专业的辅导班可以提高成绩。
二是孩子的变化。如果孩子是很懂事的，看到父母花了不少钱交给辅导班，那他觉得要对得起父母，就会努力去学。这种内因的变化，会带来良好的结果。
三是学习内容的改变。学习中往往是分块的，比如数学，一段时间是学代数，另一段是学几何，学生如果对几何擅长，那么在学习和考试中就会明显进步。
一个人的改变，有时是一件事，有时是几事件，只要孩子能稳步前进，就大力表扬。体验到成功的快乐后，他会更加认真的学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
此一时彼一时。很难分清？
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题要从理科和文科不同的角度来分析。如果是理科的学习，在上辅导班之后学习成绩有较大的提升，这个和孩子上辅导班有一定的关系。如果是文科的学习，则未必如此。因为理科的学习有一个特点，就是前面的知识如果掌握不够牢固，后续的学习就会比较困难，可以说一步一个台阶。而文科的学习则需要大量的积累，文科成绩的提升不是一时半时之功。因此文科成绩的提升，可能会是多方面的因素影响，其中既有学校里任课老师的功劳，也有辅导班教师的一些作用。
当然，无论是何种情况都要提示提问者，学校教育永远是基础，不要舍本逐末。认认真真的上好学校的课程，在课堂上不断学习和提升自己才是正途。
回答于 2019-09-11 08:43:50
应该是。但不能全盘否定学校工作。辅导班能生存并且能发展，就说明有它存在的道理。这一点我们的教育管理者应该反思。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个辅导机构的老师，我也觉得你这个问题很幼稚
学校是教育的主体这个大前提永远不能改变
可能对于某一个阶段的知识来说，孩子在学校没有学懂，到了针对性辅导的机构帮助孩子把这个没学懂的知识点补上了，孩子成绩自然有明显提高
但是，要知道知识是有连续性和衔接性的，如果没有学校前面知识点的铺垫打下基础，任辅导班老师有逆天的本事也没办法短期内让学生有任何进步。
比如孩子初二代数没有学好，但是四年级的加减乘除混合运算都没学会。难道辅导班老师可以从四年级一直给孩子补到初二吗？
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