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学校的生源差,成绩差,也可以做课改吗?
课改,学校,生源学校的生源差,成绩差,也可以做课改吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
学校生源差,如果要靠高考成绩来提升学校知名度,这将会带来很大的困难!学校的发展可以适当的调整思路,比如发挥特长生的优势,通过走出大量的特长生来让学校的知名度有所提升。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们改变不了世界,但可以改变自已。做为一名教育人的职责便是不一样的老师各尽其能把不一样的学生教育成人尽其才更好的社会主义建设者和接班人。农村教育基础条件差,生源差,留守学生多,家庭教育缺失,教师待遇差,还要背负什么课上不交课下补等污言,试问农村学校教师有几人是这样的?农村学校孩子有几个家庭能支撑所谓校外补课的负担?但这些都不是我们农村教育人放水流舟丶空闺自怜的理由,尽力努力,做更好的农村教师,上好每一堂课,教会学生良好的习惯,适应社会发展,让农村学生成为更好的自己。希望上级能在考核评价体制建设上实事求是,给农村学校的发展希望,而不是束缚!力小而任重,位卑而责全是农村教育的写照!
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,很高兴参与这个问题的回答。
从你提出的这个问题来看,你或许对学校进行课程改革存在着一些困惑或者误解。因此,你才会觉得生源差、成绩差的学校可能无法进行课程改革。
然而,事实恰恰相反!这样的学校更应该坚定地走课程改革之路。只有这样,才能是学校从落后的泥潭中挣脱出来,重新焕发青春。我个人觉得,要提高对课程改革的认识,首先,你要了解什么是课程改革?
课程改革是学习方式和教学方式的转变,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。
其次,你要知道课程改革的主要任务是什么?
课程改革的主要任务是更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念;转变教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。
课程改革让学生学会认知,学会学习,学会交流,学会合作。让他们睁开眼睛看自然界、看社会、看生活。
只有坚定不移的走课程改革之路,我们的学校,我们学生才会脱胎换骨,将会有更加多样和广阔的前景。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得只有课改才有可能改变目前的情况,改革才有希望,不该就真的没希望了。改不好大不了还这样,改革成功就会突破困境,走向成功,最受益的是孩子。何乐而不为呢?
当然每一项改革都不会一帆风顺,要有思想上、物质上的准备,要小步子前进,一步一个脚印哦扎实推进,要让每个教师都支持学校课改,形成共同愿景,并为之努力践行,积极推进。跌倒了认真反思,再实践,不断尝试,及时总结成功经验,最后形成适合自己学校的教育模式。
鸡蛋从外打破,是食物;从内打破,是生命。
回答于 2019-09-11 08:43:50
课改是大形式,没有可以不可以。中考、高考不会因为哪个学校的生源优劣而有所改变。
然而,生源优劣这问题也确实存在。
作为生源差成绩差的学校来说,要做的应该不是怨天尤人,甚至破罐子破摔。仅仅做到把学生们围起来看好了不出意外,平安度过就了事了!
古人云:因材施教。就是说没有教不好的学生而只有用心不用心的学校和老师!
个人观点,不喜勿喷,谢谢!
回答于 2019-09-11 08:43:50
当然可以了,而且这样的情况做课改没有负担,可以放手大胆一博,说不定可以起死回生。当然做课改需要结合自己学校和学生等实际情况来改,不能盲目照搬照抄别的地方的经验。不过,肯定不会一帆风顺,会遇到这样那样困难。但是,我相信只要学校校长带领老师们走下去,一定会有柳暗花明的成效。
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