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学校的生源差,成绩差,也可以做课改吗?
课改,学校,生源学校的生源差,成绩差,也可以做课改吗?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
因材施教,如何教?学生的情况是抓手?
因此,教学改革,不应该因学生基础差而停止。
不只如此,我们还有充足的理由说:正因为学生的基础差,教学改革才更加紧迫。
基础好的学生,具备较强的自学能力,适应力也较强。基础差的呢?缺少兴趣,缺少动力,自制力较差。这时,如果还按原来的程式教学,如果还一味地埋怨学生,如果还习惯于责备批评,势必会打压学生的热情,浇灭他们仅有的一点学习欲望。
所以,深入地研究学生,了解他们的知识储备,洞悉他们的欲望需求,扎实地推进教育教学改革,探索与他们的实际相适应的教育教学方法,就显得特别重要。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得生源差和有没有必要课改没有必然联系。是所学校都要持续课改。生源差的学校更要认真进行课程设置和改革,加强教学针对性。
事实上,生源差的学校,课改的难度应该更大。我们要明白,学生基础差主要表现在两点,一是分数偏低,二是学习习惯和学习方法不好。智商的差别还不是主要的。
所以,重启他们内在的动力,点燃他们对学习的兴趣,是生源差的学校重大教学和教育课题。
热爱是最好的老师,要使学生学习好,最有效的方法就是要让学生爱学习。而爱的对象总是让人感觉有趣的,愉快的!如何让学习更有趣?这是生源差学校课改的主题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为可以。用最简单的,最贴近孩子的方式上课
回答于 2019-09-11 08:43:50
生源差和成绩差的地方反而更适合做可改,因为学生基础知识不好,课改大部分是在基础这个层面进行,课改对于成绩好,反应快,掌握水平高的学生来说是没有太大意义的,所以越是程度差的越容易从概念的引入,基础习题的设计以及训练的程度课进行课程改革,而且越容易出成绩
回答于 2019-09-11 08:43:50
课改的目的是让教育更适合学生发展,是以学生为中心,所以教改与生源好不好是没关系,对待基础不一样的学生不应该要求达到一样高的水平,但教育要不断地适应他们,并润育他们,在育的过程中不断改变他们,让他们水平提高,水平提高与达到相同水平是不一样的。前者是任何学生都能做到的,后者现实中有的是做不到的,课改就是为了实现前者
回答于 2019-09-11 08:43:50
学校的生源差,成绩差,更需要课改,所谓的生源差,成绩差是相对的,课改首先要改革教师的心态,要从感情上接纳学生,包容学生,相信每个学生都有进步空间,都可以发展得更好,其次,转变学生的学习态度,克服自卑情节,相信通过努力自己可以改善基础的薄弱,通过学习可以掌握更好的技巧,然后师生加强交流沟通,彼此互相鼓励,共同研讨,改革课程的结构与知识相融合,让自己每天进步一点,假以时日,相信一定能扭转落后的局面。最后,“天行健,君子自强不息。”共勉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生生源和学生成绩暂处落后薄弱时,这与做课改工作并不矛盾。学校的中心工作就是立德树人,教书育人。可以通过课改,培养学生学习的兴趣和积极性主动性,以探索学校新的发展模式,促进学校工作的跨越和飞跃以及学生品德和成绩的提升,使学校和学生双双共赢。
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