您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
一年级的学生不认识字，做作业很慢，如何快速识字，提高阅读水平？
孩子,家长,拼音一年级的学生不认识字，做作业很慢，如何快速识字，提高阅读水平？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
第四，拼音一定多练习
学好拼音是阅读最重要的环节，要花点时间，孩子会把b\\p\\d\\q几个拼音混淆，你必须让他熟悉，并且老老记得，当然还有拼音声调。
第五，持之以恒
孩子不像大人学习比较自觉，孩子因为贪玩，经常不配合父母，这时父母必须有耐心的去教孩子，不要孩子学一遍二遍就不耐烦，甚至指责与吼叫。这样会导致孩子对学习有抗议的想法。同时也不要犯有教育【焦虑】症
学会学日记
我坚持让孩子写日记已经一段时间，这对他认识字有非常大的帮助，不认识的字记得不要让他用拼音代写，我们先写一遍给他看，有些字抗议在每天日记里出现，久而久之他就认识这个字了。
我就这几点建议，对待孩子一定是默默耕耘，静待花开
回答于 2019-09-11 08:43:50
＂一年级的学生不认识字，作业写得慢。＂这是现在的问题，也是之前遗留下来的问题。这说明两个问题：1，一年级前孩子就没有认字基础，不喜欢阅读；2，孩子没有认字基础是家长不够重视，没有刻意教自然不会，孩子不喜欢阅读，肯定家长没放心上，没有很上心地去引导孩子阅读。
所谓没有比较就没有伤害。一年级前，没有作业这项任务，认识多少字，爱不爱阅读，无关痛痒看不出利害关系，现在一年级了出现了作业，你就看到了不认识字不爱阅读有多么被动了，但毕竟孩子小，低学龄，只要家长重视起来，一切都好办。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。找到了这个源头，那么问题就简单多了，建议家长：1，买一些故事性比较强的注音版书藉给孩子看，通过故事的趣味性吸引孩子阅读，因为有拼音，孩子看的过程就是学的过程就是识字的过程；2，相对于阅读，无拘无束地撒欢儿对孩子诱惑一定更大，这就要看我們家长的了，家长怎么做孩子就能怎样做，你放不开电视放不下手机，你指望一个孩子很懂事地喜欢阅读，别扯淡了！注意，这里家里至少要有这么一个家长(其实最好是妈妈了，孩子小的时候通常和妈妈比较亲）身体力行，亲力亲为，带着孩子一起阅读，让孩子找到阅读的同理心，让孩子感到学习不是他一个人在孤军奋斗，让他感到原来阅读并不只是小孩子的事情，你看大人不也在做吗，这并不是一件受压迫的事情。
你看，找到问题的源头，认识问题，解决问题，解决起来就不费劲了，加油奥力给
回答于 2019-09-11 08:43:50
我家孩子幼儿园大班，汉字识字量差不多2000左右，可以独立阅读《不一样的卡梅拉》系列的书。当然，我们还是比较佛系的推进孩子识字的，因为希望孩子在识字的同时培养阅读的兴趣，学习汉字强度很低，再加上大部分时间让位于英语启蒙了，因此识字量也不是很高，据一个家长说有个一年级刚入学小朋友识字量有4000，必须赞一下，大纲要求小学毕业要掌握的汉字量也就3500左右。
识字不是目的，只是手段而已，识字早和多也不能说明什么，只是孩子可以早些独立阅读，当然读数学题只是顺带啦。下面分享一下我们的做法，希望可以对你们有所帮助。
1、象形字卡。汉字是图形文字，很多汉字就像图画，想想小朋友是不是很小的时候就可以欣赏图画了，所以汉字是应该早识字，再学习拼音的。一年级的孩子依然可以用象形字卡来学习汉字，很方便记忆。类似下图中这种识字卡片，图文并茂，家长再给孩子讲一讲仓颉造字的故事，相信孩子会对识字产生浓厚的兴趣的。我的孩子，那时候刷了一遍象形字卡，非常迅速的掌握了200多个汉字，那个速度令我感到惊讶！
2、在有了一些基础后，可以用一套专业的识字教材，迅速的提升识字和阅读能力。教材推荐《学前快读600字》和《四五快读》。这两套书都不错，也配有字卡，但是由于只有文字没有图形，所以我们没有启用配套字卡。这两套书都配有课文，课文内容有一定的故事性，课文文字从简到难，下一课在上一课的基础上重复的同时增加新的内容，螺旋式提升。并且课后配有词组、短语、游戏等练习，巩固识字的同时兼顾了趣味性。通过阅读来识字，不仅认识了汉字，更可以体会其用法。我的孩子对组词就非常感兴趣。
这两套书算是启蒙识字工具书里的杠把子，做的很科学，有点类似于英语的分级阅读。我们当时花了三个月读完《学前快读600字》，识字量达到600多字，然后又入了《四五快读》。《学前快读600字》比《四五快读》简单一些，插图更美观，启蒙阶段可以先入《学前快读600字》。《四五快读》难度比较大些，还配有一本专门的故事集，我们现在还经常拿出来让孩子自己读一遍，读完我提问题，来练习阅读理解。建议两套都入，这两套书价格也不贵，一本就十元左右，书里的课文内容不会超过认识的字的范围，小朋友读起来会很有成就感！
记得我小孩读《学前快读600字》第一课时，发现自己可以完整读下来一整篇课文，而不像之前读绘本时一句话里都有好几个生字，那个美啊！我一顿狂夸：“你可真厉害，都能自己读书了！我像你这么大的时候一个字都不认识呢！”小家伙主动要求继续学习下一课。而实际上那一课里不同的字就没有多少，就是简单的十几个字，反复叠加构成一个完整的小故事。
单独的记忆汉字，真的是没有太大的意义，同一个字放在不同的句子中，读音和含义都会不同。比如长字：
我头发很长！
我长大了！
我头发又长长了！
所以一定要阅读，通过阅读来识字。在读课文时，刚启蒙的孩子，一定要记得拿出小手指，一个字一个字的点着大声读出来哦。不然窜行、漏字发生频率会很高。
家长一定不要给孩子太大压力，一点点就好了。我们开始读这套书时刚四岁，每天大概就读5分钟，我领着读一遍新课文，复习一下旧的，读完就结束，不考查不要求。在读完一整本书后从头来一遍时再做做课文后面的练习，检查是否有不认识的字，这个时候不认识的已经很少啦，如有就再重点认识一下，孩子也基本上没有压力的记住了。我们在识字的过程中会发现，一边学一边忘，解决的王道是：重复重复再重复！
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |