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六级数学课堂，注重互动还是满堂灌？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

当然需要互动式，沟通式情感交流了。毕竟低年级的孩子注意力很不好，容易分心，思想不集中，要引起他们的兴趣，参与到课堂，不然听起来他们也累，老师讲起来也累，学习效果也不会太好。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我觉得不光是六年级，任何一个年级都不适合采用满堂灌的教学方法。首先低年级孩子本来专注力就差，一味的讲解，没有互动，心思早已远离了课堂。高年级的孩子虽然自制力稍微强一点了，但是枯燥乏味的灌输式课堂也提不起大多数学生的学习兴趣，达不到好的教学效果。

所以高效的学习课堂离不开和学生的互动。互动的作用一方面可以引起学生的学习兴趣 ，比如，我们有时会在讲课前，就学习内容提出一些问题，只让学生回答而不公布答案，让他们从课堂中找出答案，这样学生的兴趣有了，自然就听的认真，学习效果也会很好。另一方面，课堂上的互动也可以了解学生对所授知识的掌握情况，从而知道哪些知识学生已经掌握了，哪些地方没有听明白，需要重点讲解，来提高我们的课堂效果。

总之，要想提高课堂效果，就要开动脑筋，根据教学内容采取各种各样的互动方式。

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴回答你的问题。

六年级相对其他小学年级比较特殊，毕竟是毕业班知识点比较多，课堂要求老师讲的内容也会比较多，但是这样也不能决定课堂教学要满堂灌，互动也是最重要的一部分。

首先，针对六年级孩子的因材施教，六年级孩子是毕业班，也正是处于青春期早期，但是现在社会的发展和影响，很多孩子青春期提前，对于事物的新鲜度没有那么高，那么在讲课的时候老师的幽默风趣也是很重要的，要想让孩子听懂肯定需要有互动，了解孩子对于当前问题是否已掌握，及时提问数学方面比较弱的宝贝。通过互动，很多疑点可以当堂消化的。

其次，六年级知识点点多，也要注意时间的把握，知识点讲解多长时间，互动多长时间，都要提前做好预测，这在备课的时候就要考虑好课堂所遇到的各种问题。

我一直认为孩子上课的兴趣很重要，只要把兴趣提高上去，很少有学不会的知识。

以上就是我的观点，加油＾０＾~





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