您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
对于学龄前教育你怎么看？学还是不学小学知识？
孩子,家长,知识对于学龄前教育你怎么看？学还是不学小学知识？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
② 观察力与拓展认知
数学题始于观察，观察能力决定了学习潜力。这个阶段孩子对于事物有天生的好奇心，家长应该多带孩子去拓展认知，在生活中学习数学，数学的主要课堂应该在生活中，带孩子走进美妙的数学世界吧。
生活中的学习素材无所不有，无时不在！
→ 单数双数认知
→ 序数认知
→ 时间认知
→ 图形认知
我们把孩子带入到认知场景中，通过问题串的方式进行引导，鼓励孩子去表达和描述，这本身就是数学感知经验的累积，这么多的学习素材，家长应该多利用，王老师一年级趣味数学，设计很多数学活动模板，帮助家长科学设置和引导。
③ 动手操作能力
学前阶段孩子以实物认知为主要特点，摆火柴棒，搭建积木可以让孩子去构建空间观念，拼七巧板可以加强图形组合的认知，数独游戏可以培养数感和数字推理，骰子数学可以引导多步思考，很多好玩的活动可以亲子一起参与，何乐而不为呢？玩也是一种专注的思考过程。
结束语：孩子学什么，完全取决于家长的教育观和数学认知面，数学不只是枯燥的符号运算，还有很多好玩有趣的益智练习素材，前提让孩子爱上数学，喜欢上思考！以上！
欢迎关注王老师头条号及尚可网
学习更多好玩有趣的数学学习方法
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人家长认为学前教育应该适时、适量的学习一年级相关课程内容体系，否则孩子进入一年级无法跟上教师的教学进度和授课内容知识，这是大多数家长平时的经验之谈。现阶段的教材内容从识图理解、形体辨别、数理统计、数字运算都具有一定的难度，如果刚开始没有家长的辅导，部分孩子根本无法学习。
幼儿园教育本身也就是非常重要，虽然当前幼儿园教育要求不能够学习小学阶段课程内容，但按照学前教育大纲要求，幼儿园教育教学的确与小学阶段教育相衔接，而且非常重要、衔接紧密。现阶段小学一年级设置的课程内容知识，从图形形体识别方面入手，参与了数理简单的运算，有些内容甚至家长都看不懂。因此现行教材内容学习过程中，如果一年级学生入学，孩子没有接受学前教育经历，是很难在短时期内适应一年级课程内容学习过程。
目前部分一年级适龄儿童入学报到之时，学校要求孩子必须要能够识别至少300个汉字，而且要能够从1数到100，会简单的数字加减法等，否则不能够顺利入学。虽然这些规定比较“苛刻”，但也能够反映出孩子学前教育和幼儿园教育的重要性。
正如有些家长所说，孩子能够在一年级做好学习知识过渡，孩子能够准确、高效的从形象思维逻辑能力过渡到理性的思辨能力提升，就会为今后的综合学习打好了一定的基础。
但实际在幼儿园教育学习过程中，孩子是不允许学习小学课程的，部分孩子在一年级阶段学习成绩比较好，部分家长就会非常高兴，实则大多数孩子在三四年级有一个临界点，大部分孩子在小学阶段的前三四年学习过程中由于个体独立思考能力和心理认知程度的不同，学习适应能力千差万别，但三四年以后孩子的思维品质会逐步完善，学习状况有所改变。
最后，按照学前教育要求，学前教育阶段孩子主要是在娱乐游戏和形象识别培养过程中历练坚毅的学习意识，不允许学习小学课程的，但可以穿插简单的形体思维运算，根据孩子的兴趣爱好和综合动手能力，孩子的培养过程也具有差异。但部分家长通常根据孩子的能力具体简单的要求少量简单的一年级学习内容，为了能够顺利进入一年级，这也无可厚非。
回答于 2019-09-11 08:43:50
适当学习，不过高要求，也不能只玩不学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学前教育的关键是做好幼小衔接：行为的，习惯的、意识的、安全的、运动的等等。要让孩子养成良好的初步自我服务、自我约束、自我管理的行为。
有一定的时间观念，知道在规定时间里做相应的事情，学前教育是日常习惯的储备与衔接，有了这些能量，相信孩子在接受知识方面一定很棒，都不是事儿！
回答于 2019-09-11 08:43:50
您这个问题关乎日后孩子上小学，我在幼儿园工作的时候，也经常会遇到很多家长关心这个问题，我的主张是不主动小学知识，但是要花心思在上小学前培养好孩子的生活习惯、语言表达能力，运动能力，社交能力及兴趣爱好和探索新知识的兴趣，生活中更多比知识还重要的东西值得孩子学习，到了小学该学的自然就学会了。
如果是孩子强烈想学习，父母可以在生活中教授但是不要当成文化知识填鸭。
而且提前学习，有可能会导致孩子上小学后劲学习兴趣不足，产生厌学现象。
希望可以帮到您！
上一篇：40岁未婚，欠款三万，月薪4600，如借款贷款买房结婚如何？
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |