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开始学初三下册，如何提升语文阅读理解？
文章,阅读理解,作用开始学初三下册，如何提升语文阅读理解？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
最后一点、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够\"抠\"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初三了要用最快的法
:1，请经验丰富的老师给你设计三套答题套路(模板)，记叙文，议论文，说明文各一套。
2.按套路，记叙文做十道例年试题
议论文，说明文各五道。要吃透，反复思考。
提分立竿见影。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是幼师类高校教师，中高考阅读与作文培训教师，分享关于中小学及大学语文学习的感受，解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。
初三了，要练习中考试题了，除了课本，还应该提升做题的方法。
题目是有规律的，答题也是有规律的，掌握了这些规律，阅读满分也就比较容易了。
按文体进行训练吧！
加油！
回答于 2019-09-11 08:43:50
开始学初三下册，如何提升语文阅读理解？
初三学生时间紧，任务重，想如愿考入理想高中，提升语文阅读理解成绩只有半年时间，学生可以把学习阅读理解归入到自己每天的学习计划之中。可以从以下几方面入手：
一.每天做2篇阅读理解。做完认真对照答案进行改正，再仔细分析自己和答案有哪些不完善的地方，从而找出遗漏的答题点。（对答案分析很重要）
做阅读的方法：
1.整体感知、快速阅读理解
浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
2.答案回归原文找
采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
3.解读时区别文体细细读
说明文阅读：明确说明对象：辨析说明对象可以
议论文阅读;找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
记叙文阅读:记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
记叙的线索:以时间为线索、以事件为线索。
以写景抒情为主的记叙文 ，要理清写景的顺序，找出观察点。
4.抓关键词语、抓修辞手法、抓句式特点、抓表现手法、抓结构作用、抓思想内容。
二.读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《故事会》等一系列课外书。引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维。
通过做练习和阅读两种方式学习阅读理解，相信学生成绩会有相对进步。预祝学生如愿考入理想高中。加油！
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、面对考试要求，规范学生的答题语句。
2、提高学生提炼文段核心句子，以及理解其他部分内容如何为中心服务。
3、用文字技巧增加内容表现力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初三特别是到了第二学期，要提高阅读水平，应该从这些方面下功夫:
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