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开始学初三下册,如何提升语文阅读理解?
文章,阅读理解,作用开始学初三下册,如何提升语文阅读理解?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
最后一点、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够\"抠\"出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初三了要用最快的法
:1,请经验丰富的老师给你设计三套答题套路(模板),记叙文,议论文,说明文各一套。
2.按套路,记叙文做十道例年试题
议论文,说明文各五道。要吃透,反复思考。
提分立竿见影。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是幼师类高校教师,中高考阅读与作文培训教师,分享关于中小学及大学语文学习的感受,解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。
初三了,要练习中考试题了,除了课本,还应该提升做题的方法。
题目是有规律的,答题也是有规律的,掌握了这些规律,阅读满分也就比较容易了。
按文体进行训练吧!
加油!
回答于 2019-09-11 08:43:50
开始学初三下册,如何提升语文阅读理解?
初三学生时间紧,任务重,想如愿考入理想高中,提升语文阅读理解成绩只有半年时间,学生可以把学习阅读理解归入到自己每天的学习计划之中。可以从以下几方面入手:
一.每天做2篇阅读理解。做完认真对照答案进行改正,再仔细分析自己和答案有哪些不完善的地方,从而找出遗漏的答题点。(对答案分析很重要)
做阅读的方法:
1.整体感知、快速阅读理解
浏览标题,领悟基本内容:标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文),分析重点文意。
精读首尾,揣摩主题思想:首尾往往发现作者所表达的中心。
2.答案回归原文找
采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。提炼筛选主要的,剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳,再加以合并浓缩,留下重点语句。
3.解读时区别文体细细读
说明文阅读:明确说明对象:辨析说明对象可以
议论文阅读;找准论点:标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。或者分析题目,有的标题不是论点,而是论证话题,作者对论题的看法就是中心论点。
记叙文阅读:记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜。
记叙的线索:以时间为线索、以事件为线索。
以写景抒情为主的记叙文 ,要理清写景的顺序,找出观察点。
4.抓关键词语、抓修辞手法、抓句式特点、抓表现手法、抓结构作用、抓思想内容。
二.读课外书对提高学生的阅读能力,提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《故事会》等一系列课外书。引导学生看书时,尽量动笔写一下事情的开端、发展、高潮、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字,同时教导学生阅读课外书的方法,例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍,粗略了解文章的内容,用笔圈出不会的字词,借助字典扫清障碍;第二步细细品味。这一过程,理清文章结构,能够复述文章内容,归纳文章的中心;第三步分析文章的写作特色,仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读,能使学生明确学习语文的目的,有任务感,从而会更认真、仔细、深入地阅读文章,激发他们的思维。
通过做练习和阅读两种方式学习阅读理解,相信学生成绩会有相对进步。预祝学生如愿考入理想高中。加油!
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、面对考试要求,规范学生的答题语句。
2、提高学生提炼文段核心句子,以及理解其他部分内容如何为中心服务。
3、用文字技巧增加内容表现力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初三特别是到了第二学期,要提高阅读水平,应该从这些方面下功夫:
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