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请起立用英语怎么说(请起立用英语怎么说一年级)
学生,教师,单词请起立用英语怎么说(请起立用英语怎么说一年级)
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
a.接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。Cutthe cake. (两遍)
b、让学生一边听Let'sdo 的录音，一边跟读并做动作。
7．课堂巩固训练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 让学生听录音，边说边做Let'sdo 部分的活动。
8. 课外小结升华
(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
（3） 做Start to read(read and count)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。
教学步骤二
1、创设教学情境
（1）Daily oralpractice
（2）游戏：对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物和饮料的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生拍手演唱。
2、出示教学目标
3、指导学生自学
4、学生自主学习
5、检测自学效果
6、教师精讲点拨
（1） 放B. Let'stalk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and hisfriends are having a picnic. They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!
（2）让学生听录音来展示A部分Let's talk的内容。
7、课堂巩固训练
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can Ihave some juice?” 然后说“juice”，学生重复“juice”. 教师说:“some juice”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some juice ?”
(3) 同桌一组根据Let'splay操练以下对话：
A: Can I have some ... ,please? B: Sure. Here you are.
A: Thank you. B: You'rewelcome.
（4）三人一组表演Let'stalk 部分的对话。
8、课外小结升华
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
板书设计：
个化修改意见：
教学反思：
Unit 6 Happybirthday
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说Happybirthday !How old are you?I'm…years old.
.Howmany …? Five.
在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10 的数字.
3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时
教学内容与分析：
1． Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
2.Let's chant
此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One toFive.
教学目标：
学生能听辩、会说生活中one to five 及其书写形式。
教学重点： onetwo three four five
教学难点：onetwo three four five, 听说认读五个生词。
课前准备：
1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
教学时间：2课时 课型：新授课 备时：8.18 授时：
教学过程：
一、创设教学情境
教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
二、出示教学目标
三、指导学生自学
让学生在听歌曲number song中学习。
四、学生自主学习
小组讨论学单词
五、检测自学效果
学生展示学习结果
六、教师精讲点拨
(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
(4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
七、课堂巩固训练
（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。
（3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
（5） 让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。
A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。
D．组织学生四人小组操练和表演。
八、课外小结升华
(1)听录音，仿读句子。(2) 将所学的数字1-5说给家长听。
（3）完成课堂练习
板书设计：
个化修改意见：
教学反思：
第二课时
教学内容与分析：
1. Let's talk. 本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。2.count and say 本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two的句型。3.Letters and sounds本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。4. Start to read(Find and say)
Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
教学目标：
学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。
书写。
教学重点：能听懂、会说How many…?等句子及回答，书写。
教学难点：能听懂、会说How many…?等句子及回答,字母U到Z的读音。
教具准备：
1. 人物的头饰。2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3．一条手绢
4.教师准备字母的图卡和词卡5． 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
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