您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
请起立用英语怎么说(请起立用英语怎么说一年级)
学生,教师,单词请起立用英语怎么说(请起立用英语怎么说一年级)
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
二、出示教学目标
三、指导学生自学
四、学生自主学习
五、检测自学效果
请同学上讲台表演B部分Let's talk 的对话。
六、教师精讲点拨
（1）教师利用课本PartB Let’slearn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten
（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old areyou?学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you?学生开火车两人操练How old are you？I’m … years old.
（3）a.让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is coming to the party? b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam?c.听录音，模仿跟读句子。d.分角色扮演对话。
（4） 让学生听录音来展示A部分Let's talk的内容。七、课堂巩固训练
(1)两人进行Let’s play活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
(2) 让学生戴上头饰，表演Let's talk 部分的对话。(3) 游戏： 划拳
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers? 另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
八、课外小结升华
听录音，仿读Let's talk 的对话。
作业布置：
听录音，读熟对话。
板书设计：
个化修改意见：
教学反思：
Recycle 2
教学目标与要求
1、复习第4-6单元所学的日常用语要求学生能在实际的情景中进行运用。
2、能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词并能按指令做游戏。
3、巩固复习1-6单元所学的字母听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一 教学内容与分析: Read aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事一只小鸟想吃面包鸟妈妈就去鸟窝里找小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然来了一只大黑猫幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习教师帮助学生理解故事的寓意要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二 教学重难点
三 课前准备
1 小鸟鸟妈妈一只猫的头饰。
2 教师准备4-6单元的图片和词卡
3 教师准备一个托盘上有八个蛋糕。
4 教学录音器材
教学时间：2课时 课型：新授课 备时：8.18 授时：
四教学步骤
1 热身/复习 (Warm-up/Revision)
师生互致问候然后学生间自由交谈可用问答的方式。
教师出示词卡让学生认读。
2 新课展示 (Presentation)
(1)呈现树林的背景图,用卡纸挖出两个圈遮住大部分像“望远镜”一样上下移动卡纸猜测看到的东西并用英语表达,从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I cansee a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink somewater.(可拓展其他食物的单词)
(2)故事呈现
A.教师带上小黑猫的头饰模仿小黑猫小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中教师必须要突出I like it的不同语气。
B.Freetalk 教师提出若干个问题让学生分组讨论,学生在表达看法中可以渗透情感教育,如当别人的赞美或者祝福要说Thank you\Thanks. (3)教师讲解内容中的难点让学生跟读。
(4)教师播放该部分录音让学生跟读
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音让学生跟读对话
(2) 将学生分组进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
4课堂评价 (Assessment) 本学期的英语学习已近结束可在此与学生进行小结并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习方法和步骤参考第一单元。
5 课外活动 (Add-activities)
(1) 听录音仿读会话并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话自编一段故事对话,注意运用所学内容。
板书设计
Recycle 2
Do you like thebird? Yes, I like it.\No ,I don’tlike it.
第二课时
一 教学内容与分析
1.Go up to theladders.Go down the snakes. 本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇,同时复习前三个单元中的部分词汇,掌握后三个单元的重点句型,在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’sthat? It’s …\Have somewater.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?
2.Listen and tick.
本部分考察学生的听力能力是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。
二 教学重难点
三 课前准备
1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组每组准备四个颜色不同的棋子每人一个。
教学时间：2课时 课型：新授课 备时：8.18授时：
四教学步骤
1热身/复习Warm-up/Revision
(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten LittleCandles 。用手指来代替candle。如唱onelittle candle时伸一个手指。
(2) 学生进行日常对话如 P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3) 教师展示动物的图片通过Guessing game 来复习单词。请一个同学上讲台面朝黑板教师将手中的卡片让下面的同学选一张然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么,可有三次机会,下面的同学用yes, no 来回答。
2 新课展示Presentation
(1)教师快速闪过单词图片看到的学生以最快的速度站起来并说出单词然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?
(2)完成课本第67页Listen and tick.
(3)完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. 3.语用活动
1.呈现情景“Birthday Party” 生日歌曲响起,教师戴上头饰扮演主人公Amy,引出情境Amy的生日party,先让学生猜测一下Amy 的年龄,限定猜测次数。
2.猜礼物
(1)教师出示一些盒子代表是Amy收到的礼物盒,每当礼物打开同学们就把看到的礼物图的英文说出来如a bear, a schoolbag…
(2)当礼物全部打开后让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会 教师把学生分为以六人未一组小组中有一名同学扮演生日会主人Amy她负责“款待”参加party 的同学自编对话并表演。There is a lot of and drink. I’d like somewater,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
上一篇：碛怎么读拼音 祁怎么读拼音
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |