您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
不求甚解的中心论点_不求甚解的中心论点是什么
作者,句子,太守不求甚解的中心论点_不求甚解的中心论点是什么
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。
吆喝：所代表的经营品种；具体内容；声调；合辙押韵（节奏）
结构：器乐（1-3）引入
声乐—-吆喝： 从早到晚 早上（5）晚上（6-9）
一年四季：春—夏—秋—冬
（评价）11-14：吆喝的内容—吆喝的声调—吆喝的节奏韵律
表达作者对老北京吆喝声的怀念之情，包含对往事的美好回忆，对这些口头的文化遗产的逐渐消失的惋惜
写法：条理分明，秩序井然
19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的热情大方，勤劳善良 阿标叔：做事勤快，乐于助人，热情好客，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。
20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。
《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。
《好嘴杨巴》通过写杨巴机智应对李鸿章的故事，塑造了杨巴随机应变、处乱不惊的“奇人”形象。
课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。
二、古文知识
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色，然后转入对山之奇、水之异的描写。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。
1) 本文总领全文的句子是： 奇山异水，天下独绝。
2) 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？
答：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3) 文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？
答：表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）
4) 请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子
异水： 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
奇山：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
5) 从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 ：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
6) 鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷
22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。文章在写法上有较突出的特点，即：多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。
（1） 五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。
（2） 从三方面描写其形象的：一是：格（闲静少言，不慕荣利） ；二是：志趣（好读书、嗜酒、著文章）；三是：生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也）
（3） 对“五柳先生”的评价：五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。他不慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避现实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的。
（4） 本文与《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？
五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。
醉翁：借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。
（5） 名句及成语：
不求甚解：本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫。现指只求懂个大概，不求深刻理解。
不戚戚于贫，不汲汲于富贵 意思：不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。
(一) 本文中心句：（中心论点）世有伯乐，然后有千里马
(二) 本文写法：托物寓意（借伯乐和千里马为喻，对统治者不能识人才，埋没人才，表达了强烈的愤慨）
1) 表明食马者无知的句子或千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。
2) 千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。
3) 写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
4) “其真不知马也”的作用：与开头呼应，点明全文主旨。
5) 《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．
6) 在《马说》第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？
答：①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意
7) 《马说》中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈于槽枥之间，不以千里称也。
8) 《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。
9) 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
10) 对食马者进行强烈讽刺是哪一句？ 执策而临之，曰：“天下无马！”
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。
（1） 为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
（2） 从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。
（3） 应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志。
（4） 本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？
答：作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
（5） 课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
晋，孙康家贫，映雪读书。
25、《诗词曲五首》中：
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
诗中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(2)《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句（对历史的评价）是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |