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辅导孩子作业时，哪件事（作文、数学应用题等）让你感觉最吃力？
孩子,作业,果果辅导孩子作业时，哪件事（作文、数学应用题等）让你感觉最吃力？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
不过，这几年里，尽管果果多次要求他一个人去幼儿园，爸爸妈妈总是不准许，闲时两个人，拉着果果的两只手，把他送到幼儿园门口，把他的手交给老师的手。忙时，一个人拉着他的一只手，也把这只手交给老师的手。两个人都忙时，他们又会委托他们的相好对劲的来送果果。这些人同样拉着果果的手，把小手交给老师的大手。大家的接和送一样认真，一样准时，一样一丝不苟。果果好像是根接力棒。
大家一怕道路安全，二怕他会丢失。
一年级了，果果换了个大点的书包，书包里装的书多了，也有作业了。那时果果多么喜欢读书呀。学期开学，新书一到手，他都急着打开看，看语文书有多少篇课文；看数学书有多少节内容，看哪些他会，哪些他不会。
开课后，有作业了，果果太喜欢做作业了。课堂上，他力争第一个完成作业。写字时，他尽量把字写得整整齐齐，端端正正。他的作业常常张贴在教室后边的学习园地内，供全班同学学习，他也多次被老师唤到黑板前向全班同学示范。
果果很高兴做这些，也常常在家非常认真地做作业，有时还主动做一式两份。因为他觉得做作业是一种休息性的享受，他还想给老家的姥爷姥姥，爷爷奶奶寄回去，让他们也高兴高兴。
那时，他经常高兴得唱歌，他也爱唱，他向爸爸妈妈要求买一吉他，爸妈满足了他。
这时上学放学，他坐的是爸妈的自行车，不用牵手了，也不能牵了，爸妈要骑自行车，腾不出手来。
当然，接送他的爸妈以及那些临时托管人，不光考虑他的安全问题，还怕他在上学路上玩，接送有点监视督促的成份了。
果果上二年级了，仍然爱做作业；上三年级，仍旧爱唱爱跳，妈妈爸爸出于奖励，给他买了架电子风琴，他除了弹吉他外，还学习电子风琴。不过这电子风琴不是他要求的。说是奖励的，其实好像是爸妈给儿子规划了一条路，让儿子在那条父母规划的道路上行走。
上学放学，果果仍然坐自行车，他仍然很高兴。不过有一点，他觉得书包重了，他要求换一书包。因为这时，课本多了，科目多了，作业也多了些。好在他基础牢固，还能轻松拿下学习任务。他还不觉得累，甚至还和过去一样，觉得做作业是一种休息性质的享受。
不过这种感觉比过去越来越少了。他不想给老家的爷爷奶奶，姥爷姥姥再寄作业了。他觉得他大了，应该寄些别的什么东西了。虽然不知道具体是什么东西，反正不是过去那东西了。那东西有点平庸俗气，他现在已知道这两个词的意思了。
他甚至还有自己一些其他想法，但是他不说，他知道说了也没用，老师，爸妈要求他的除了学习还是学习。包括那台电子风琴，父母的要求是要换学习成绩的。他对自己不自信，缺乏坚定信心。他隐隐约约感到他除了学习之外，似乎还缺点什么。不过他不知道这个什么，正象他很小时不知道的那个什么呀！
果果思想有时很乱，乱得简直不成体统了，该记的记不下，不该记的却记下了，该反应过来的反应不过来，不该反应的却反应过来了，那天老师考试，他是这样答的：
孔子是中国最大的什么家？他答：老人家。
早餐不能吃什么？
他答：午餐和晚餐。
比细菌还小的东西是什么？他答：细菌的儿子。
用什么擦地板最干净？
他答：用力。
一个盒子有几边？
他答：两边。里边和外边。
现在学生成绩不好的原因是什么？他答：考试
……
果果上五年级了，下一年便要升初中了，科目又增加了几门，辅导资料，课本，老师要求读的书，父母要求读的书，还有作业簿都多了，原来那个书包装不下了，他真想从那些书本里取些放在家里，不过父母说不能取，没有多余的，每本都有用。这时，高科技的东西老师父母用上了，天天在微信中发做什么作业，上什么课，谁家的孩子怎么怎么的啦，作业没做啦，课本没带啦，家长没检查啦……好象微信成了监控 ，内容成了曝光似的。老师还天天和学生的家长随时互动，甚至连某学生放了一个响屁也要给家长通报。
也许是果果长大了，也许是书包太重了，这学期，接送果果的交通工具变了，变成了一辆电动车。
电动车比人力车快，骑上去倏地一下便到了学校，节省了不少上学时间。果果的爸爸妈妈让果果把这些时间用在做作业上，用在学习上。爸爸妈妈也很注重给果果挤兑时间了，经常果果还睡着便做好了早餐，未放学午餐已经等果果了。确实，学校家长都在一切为了学生，一切为了学习……
果果那吉他也装进了吉他包里，挂在了墙上，那台电子风琴也断掉了电源，盖上了罩布。果果几乎半学期没碰这两样乐器了。他急急忙忙，紧紧张张才能把作业做完，没有时间玩弄他的“新老朋友”了。即使有时间，爸妈也不许他玩，他的成绩在频繁的考试中，时不时地滑坡，他得加油了。
本来他想暑假回趟老家，看看爷爷奶奶，姥爷姥姥，这四位老人在陕西渭北的农村，那里没有芦苇，也看不到抽油的叩头机，高大的楼房等他们这个东营市城乡结合部河口区的一切，那里有碧绿的麦田，有丘陵，有沟壑，有山脉，还有埋唐代第一个皇帝的唐昭陵…… 果果向往他那个很少住过的老家，甚至希望在那里住上一二年，甚至长期。他想在那里上学读书成长……当然，他不知道农村的孩子其实也和他一样。一样地紧张学习，一样地急忙做作业。甚至农村的孩子还希望到他的城里来。同是一片蓝天，虽说大地上的景物不同，但人物近乎相同，心态近乎一致。雷响天下响。
果果没能回去，参加了补课辅导班。果果实在想爷爷奶奶了，他把爷爷奶奶叫到他河口的家。果果不要爸爸妈妈接送他去补课班了，让爷爷奶奶领着他去补课，走着去。步行好，想走便走，想停就停，爷爷奶奶不太问他学的啥，只问他想吃啥。他觉得，坐在那电动摩托车后边，他想下，下不来，耳朵里听到的全是什么题咋解，什么题的标准答案是什么……课堂上听这些，在家里听这些，除了这些，没有那些了。家里的电视这学期因他读了初中，断了网线，没有信号了。好多时候，果果觉得他象一只被鞭子不停抽打的陀螺，在那里转啊转；又象一只风筝，被人牵着在空中飞呀飞……
果果考上了初中，成绩不错；爸爸买了辆汽车，价值不高。这个工薪阶层的家，买房买车供学生，经济拮据一点。原来不准备买车，只买了辆自行车，准备让果果自己骑上自行车去上学，可周围买车的人太多了，果果爸爸妈妈觉得不能再寒碜了，得跟上这个时代的脚步，于是改变主意，五寸拽一尺买了辆车。买车好，接送孩子大人小孩都省时间。况且，他们膝下只有这唯一一个儿子，理所当然是重点。重点就要上重点初中，再上重点高中，重点大学，重点系重点专业。这座重点高楼是在重点的基础上叠加建筑的。第一个重点是基础，如果这个基础保不齐，后边的重点恐怕就很难实现了。不是有这么一个段子嘛：一初中校长问一小学校长：“你咋搞的，为啥这二届给我们送的学生质量都那么差！”“你连这都不知道，”小学校长笑了说，“我的学校的老师都是你们学校毕业的学生呀！”
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