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辅导孩子作业时，哪件事（作文、数学应用题等）让你感觉最吃力？
孩子,作业,果果辅导孩子作业时，哪件事（作文、数学应用题等）让你感觉最吃力？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
正确做法：
找外物的原因。（如，孩子注意力不集中，可能是学习环境中，有太多让他分心的地方，所以要把学习场所的物品最简化）
找习惯的原因。（如，孩子作业潦草，可能是他心里对游戏有牵挂，因此规定周一到周五不能玩游戏，周六周日游戏之后再写作业）
找行为的原因。（如，孩子字不工整，可能是拿笔姿势不正确，也有可能是孩子坐姿不端正，因此应该先纠正孩子的作业姿势）
四、家长对孩子不能妥协退让！
一部分家长在和孩子的较量中，总是失败的一方！被孩子战胜，这很可怕，久而久之，家长的教育力会失效！如，有的孩子挑食，很少有家长能把孩子饿一顿，最终还是乖乖的给孩子准备爱吃的食物。再如，有的孩子不爱写作业，很少有家长能看着孩子不写完作业不睡觉，最终还是心软，让孩子把作业留到第二天。当前，有一部分家长反映孩子不听自己的话，追根溯源，就是家长对孩子的妥协退让太多了，家长对孩子已经失控！
正确做法：
面对孩子的第一次犯的错误，要严肃批评。（声色俱厉，批评到他怕为止，如孩子第一次因作业撒谎）
面对孩子容易反复的错误，要舍得拿出时间耗。（犯一次纠正一次，不怕费时间，不怕麻烦，如孩子字迹潦草）
面对孩子的错误，要么不解决，解决就要见效果。（轻描淡写地说，等于没说，还不如不说）
五、家长要制定作业标准！
有的孩子作业完成的好，但成绩不好；有的孩子小学成绩好，到初中成绩不好；有的孩子只会完成作业，不会自己学习。像上述这样的现象，不是个例，而是很多家长都有的困扰。写作业不能光打时间仗，也不能光看最后的结果！做家长的要给孩子制定作业的标准，培养孩子认真完成作业的时候，还要培养孩子会学习的意识。
优秀作业标准：
按时完成，不拖拉。（按时完成作业是对学习的重视）
独立完成，错误少。（错误多证明对所学知识没理解）
卷面干净，字工整。（卷面和字迹直接反映学习态度）
限时完成，有速度。（不计时间成本，没效率走不远）
读写并重，有层次。（重写轻读，会使孩子发展片面）
陪娃写作业，道阻且长！需要我们有耐心，有恒心，有信心，有决心；需要我们从战术上藐视作业，从思想上重视作业。今撰此文，旨在送给陪写作业的广大家长一剂良方。
深夜给孩子一个碗让他去要饭，不是最好的教育方法。看几幅家长被熊孩子折磨到崩溃的GIF，解决不了实际问题。和同病相怜的人诉苦、吐槽之后，孩子的作业还需要你来陪！既然，无法改变这个残酷的现实，那么，我们就在现实中变得更强大吧！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题，我想让大家读读我写的这篇小说。
再不能给孩子增压了，应该好好减负。
人人都说起跑线，起跑线究竟在哪里，谁知道？
多给孩子一些自由自主的空间
关中乡土文学樵夫
2019年12月14日 · 教师 文化领域创作者
我想自己去上学 ——小说
作者：袁炳纲
果果生下来三个多月，刚学会翻身，妈妈便去她远在黄河入海口的东营市河口区的油田单位上班去了。妈妈的单位在那长满芦苇的黄河湿地，在那遍布田野的叩头机旁，爸爸也在那里。
果果被姥姥，姥爷抚育得谨细，爷爷奶奶关怀得勤慎，爸爸妈妈操心得周全，转眼就会叫爸爸了。
这时，家人邻居都盼果果早点长大，都说：“看你啥时安腿腿呀？啥时上幼儿园呀？啥时上学校呀？……”果果只朦朦胧胧地懂得爸爸妈妈在很远很远的地方工作，他上幼儿园时便要上爸爸妈妈那儿去上。果果还懂得买酸奶，买冰激凌，买毛毛熊，买汽球……不象大人，除了懂得碎娃买的东西外，还懂得买牛，买农药，买化肥，买茶叶鸡蛋，买油油盐酱醋，买房，买车……
“我果果安腿腿了！”姥姥看着刚学会走路、摇摇晃晃的果果说。
“我果果会和人互动了！”姥爷指头刮着果果的鼻子说。
“我果果会写字了！”爷爷看着趴在茶几上胡写乱涂的果果，涎水吊得忘记了吸。
“我果果怎么又哭了呢？”奶奶擦着果果脸上的泪水。
是呀，果果确实长大了，他不光会走，还会哭。他这哭和一岁前的哭，内容不一样。那时他的哭多半是饥了，衣服尿湿了，小屁屁下屙了。果果的哭是一种武器，当他那幼小的心灵得不到理想的满足时，他便哭。哭是他的强大武器，这武器杀伤力极大，对付姥姥这一行心怀疼爱的大人绰绰有余。并且，果果越大，越懂得运用这种武器的绝佳火候。这不，果果边哭，边装模作样地挤出几滴眼泪，并偷偷从捂着眼的小指头缝里窥视着大人，分析着大人的心态，期待着他这又一次“战斗”的凯旋……
“果果啥时来？”妈妈在电话里急切地问，爱和语气一样急促。把娃丢在老家太久了，有时真想运用一下儿子的武器，大哭几声。不过母亲的哭杀伤力远不抵儿子。
“我们已经给果果把幼儿园联系好了。”爸爸在电话那头迫不急待了，男儿有泪不轻弹，父爱如山，山是伟岸的，山不哭，但山会急……
果果开始上幼儿园了，三岁半。当漂亮的小书包往稚嫩的双肩上一背时，别提果果有多高兴了，小腿腿在家里的小客厅里来回跑着奔着，小屁股一扭一扭地，好象在向妈妈爸爸表演。妈妈拉着果果一只手，爸爸拉着另一只手，下楼去幼儿园了。果果不让爸爸妈妈抱，下了楼后还不让他们抱，甚至还不想让爸爸妈妈送。果果不觉得书包里还装着几本书，更不知道那是他将要学习的书。果果也不大明白幼儿园是学习的场所，在那里还要学东西。果果只知道书包是一种玩具，和妈妈爸爸买的小汽车小飞机一样；只知道那几本五颜六色的书好看也好玩，只知道幼儿园是他又找到的一个游乐场。
果果爱学习，也爱问，一路上看着广告牌，问爸爸妈妈这是什么字，这是什么地方，果果碰到陌生的总爱说：这是什么呀……
这是什么呀？那是什么呀？他是什么呀？你是什么呀……时间一晃就过去了，转眼，幼儿园的生活就结束了，在家长和老师的培育了，果果弄清了一些什么呀，当然还有许多的什么呀没有弄清。一些什么呀是老师帮他或者说是教他弄清的，另一些什么呀是爸爸妈妈引他导他还有教他弄清的，还有一些什么呀是他自己通过问别人什么呀，弄清的。
那时的什么呀，留给果果的都是高兴欢乐，他经常主动地寻找什么呀，用自己找来的什么呀，解释自己不懂的什么呀。
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