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六年级学生，班里只有三分之一的同学能及格，怎么提升成绩呀？
学生,老师,家长六年级学生，班里只有三分之一的同学能及格，怎么提升成绩呀？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
你说你是刚接手这个班级，也能看出这个班级可能就是一个很差的班级，及格率只有三分之一，还不知道能考到优秀的学生有几个，换作任何老师可能都无从下手。但是你想提高学生们的成绩，可能应该从上人数学老师那里了解一些情况，然后总结一些经验来慢慢的引导学生们，把成绩提高。
我来说说我自己的一个例子，真的是一个老师改变了我的命运。我上初中的时候，第一次接触到英语，而我们的英语老师是一个刚刚大学毕业的女老师，可以说非常的负责任，但是我再怎么努力，都是在及格的边缘徘徊。老师经常利用课间或者休息时间来教室给我们几个基础差的学生补课，我内心很感激她，只不过感觉我也在努力了，成绩提高不明显。初二的时候，我们班英语老师换了一个男老师，非常的厉害，教学经验也很丰富，而且讲的课，通俗易懂，本来我的基础不差，接受能力属于比较强的一类，我上他的课，感觉很轻松。第一月考试卷难度比较大，全班考及格的也就十来个，我就是其中一个，班主任找我谈话了，他认为我变别人答案了，不信任我。第二次考试把我放在差生中间，仍然是高难度的试卷，全班只有5个左右的同学几个，我又是其中一个，从此我的英语越学越好，最好的成绩是年级第二，所以我这个老师真的改变了我，让我变的优秀了。
有些时候，老师的教育方式真的很重要，可能不是学生们真的不会，只是他的教育方式，让很多孩子不理解，所以考试成绩不理想。你目前要做的是平时多观察，学生们的学习习惯，计算能力不过关，可能这些学生一二年级学的不好，只能平时督促他们多练习计算。对于不爱写作业的学生，我觉得应该适当批评和惩罚。上课不认真听的孩子，可以站起来让他听，不按时完成作业的孩子，放学后留下来补完作业再回家。我人为面对一个这样的班级，老师尽力就好，有些基础太差的孩子，一方面是家长不重视成绩，另一方面是孩子自我约束能力差，没有上进心。建议老师召开一个家长会，共同讨论怎么提高孩子的成绩，老师负责监督孩子在校学习，家长在家监督，共同帮助学生提高成绩。也可以去请教一下数学教学经验丰富的老师，怎么讲课，能让大部分孩子跟上老师上课的节奏，把成绩提高！
回答于 2019-09-11 08:43:50
恭喜题主，这是你展现工作能力、做出工作业绩的好机会！
我看到很多头条的朋友在这个问题下方，一直在讨论小学教材编写的不合理，我觉得这个对于题主现在遇到的问题，没有什么实际的帮助。
我分享一下自己从接手一个差班到带成好班的经历，希望能够对题主有所帮助。
1.一定要对自己、对你的学生有信心
信心是一切工作的前提，小学阶段的孩子可塑性强，没有绝对的差生。何况，整个班上大部分同学成绩不好，说明一定是之前的老师带班有问题，所以才换你出马。
我当时新接一个班级，也是数学成绩普遍不好，但是我很高兴。因为作为新人，一来让我带一个普遍成绩都很好的班，我反而会很有压力，如果教得好，没有人会觉得是我的功劳，但是如果教不好，家长、领导都会来找我。而我新接手的班级，已经是最差的班级，再差能差到哪里去？但是能把一群所谓“差生”教出好成绩，那才是对一个老师能力的最大肯定。
所以希望题主要有信心，挑战和机遇是并存的。
2.带新班级，第一件事是整顿班风
一个班级整体成绩好不好，班风最重要！纪律严明、赏罚分明、公平公正、令行禁止的班级风貌，一定能够培养出品学兼优的好学生。
尤其是一个学生普遍成绩差的班级，一定是纪律涣散、没有学习氛围的班级，这个时候刚一接手，整顿班风是当务之急。
如果题主跟我一样，是班主任，那么可以召开家长会，给家长先打个预防针，讲明厉害，要求家长在后面一个学期积极配合老师，为后面整顿班风做好铺垫，
如果不是班主任，也可以和班主任沟通，一起协作，召开家长会，各学科通力合作。
召开完家长会后，还要在班里召开班会，把老师的纪律要求、奖惩规则跟学生们讲清楚，先礼后兵。让学生们知道，新来的老师再不能放任他们自由散漫，同时努力学习、遵守班规的同学也能够得到表彰和奖励。
3.树立模范典型，榜样的力量是巨大的
就像我们国家，每年都要评劳动模范、先进个人、感动中国人物，就是要给老百姓树立榜样，传播积极、正向的能量。一个班级，也需要树立模范典型，让同学们知道，向什么样的同学学习，才能成为好学生，才能受到表彰。
一个成绩再差的班级，也有相对突出的学生，矮子里也有个儿高的。把相对品学兼优的学生，选拔为班干部，既发挥了模范带头作用，也减轻了老师管理班级的负担。
但是，选择班干部，树立各类模范代表，不是简单选择一下，表彰一下就可以的。一定要做足功课，为学生创造成为模范的机会，并且成为模范一定要足够的隆重，足够的公平，让同学们知道老师很重视，人人有机会。
就像教育专家管建刚提倡的，作为老师，要学会带着放大镜去发现学生的优点。如果一个班上的学生，每个人都有机会上光荣榜，每个人都能时不时得到表扬，那么这个班的学习氛围一定是空前高涨，大家斗志昂扬，力争上游，何愁成绩不会上来？
4.小学数学要注重基础夯实和作业落实情况
普遍基础薄弱的班级，之前所学的知识一定有很多“欠债”，所以老师教学一定要注重讲基础，注重复习和巩固，不能盲目追求进度。
而且，根据我的经验，越是作业批改细致、评语丰富的老师，布置的作业学生越重视，完成度越高。如果老师嫌批改麻烦，每次批改就是一个大大的“阅”，久而久之，学生一定敷衍应付，课上所学无法巩固，成绩提升也就无从谈起。
我当时在自己的班上，每次都会从字迹、格式、正确率等方面选出优秀作业，并在全班表扬。而且，对于进步明显的学生，也会格外表扬。定期也会将学生作业范本，复印张贴在教室，供每个同学“瞻仰”，学生做好作业的积极性大大提高。
5.要在班级里营造帮学互助和良性竞争的氛围
我在带班的时候，经常让成绩优异的学生和基础薄弱的学生形成帮扶小组，两个人的成绩总分参与评比。这样成绩好的会去督促和帮助成绩不好的学生，而后者又不甘心总是拖团队的后腿，所以也要发奋学习，为团队争光。
培养帮扶意识和竞争意识，也是模拟社会场景，让学生形成正确的价值观，能够更好的适应以后的求学和工作生活。
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