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中小学教师教学成绩不好会被怎么处理?
老师,成绩,教师中小学教师教学成绩不好会被怎么处理?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
其次,用教育简报等形式公示全乡镇老师的成绩,实行变相的“软惩罚”。我们学校所在的乡镇,每学期都会举行一次全乡镇的质量检测考试或者是调研考试,虽然名字不一样,但考试的实质大同小异,就是全乡老师成绩的一次集中展示,中心校也可谓用心良苦,他们把考试结果制成表格,以“教育简报”的形式发送给乡镇的全部中小学校以及各个行政村,不但全乡的所有校长、老师知道谁的成绩好,谁的成绩差,就连各村的村干部都清清楚楚,这种有些过分的做法,着实给老师们带来了巨大的教学压力。同时,如果某一科成绩连续落后,他们还会对该老师进行通报批评,甚至遭遇到调往偏远学校的威胁。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学教师教学成绩不好要分析原因,是学生知识基础太差,还是该班学风有问题,是备课不够深入,还是教法不当等等都要解剖麻雀,弄得清清楚楚,以期有针对性地逐步解。不要出现成绩差就不管三七二十一给予处理。
回答于 2019-09-11 08:43:50
中小学教师教学成绩不好,首先学校要求教师作出书面检讨分析,分析成绩差在哪里,哪些方面平时自己做的不够,有待提高,今后如何努力等。其次学校领导跟踪听课,指出不足,督促改变教学思路和方法,尽快提高教学水平。三是要求教师多去观摩优秀教师的优质课,取长补短,争取好的成绩。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你是不是把问题想得太严重了?教学成绩,相对而言,总是有好有差,应该不存在什么“处理”吧?我们这里不妨分析一下。
每个领导,总是希望自己手下的教师教学成绩很好,这样,学校的成绩就会很好,从而说明自己领导有方。所以,一般总是有这样那样的规定,奖励成绩突出的教师,“处理”成绩不理想的教师。目的还是为了激发大家努力工作。
俗话说,“十个手指不一般长短”,考试下来,成绩肯定是有先有后,总有最后一名,每次“处理”一个,用不了多长时间,全校教师都被“处理”掉了,谁来教书呀?再说,教师编制有限,常常是人手不够,若是随意“处理”教师,正常的教学工作就难以展开了。
这样说,意思并非告诉大家可以做工作偷懒,视领导和规定如无物。事实上,比较严格的学校,都会很重视每次考试成绩,做出深刻的反思,用以指导接下来的教学。成绩好的教师,当然会总结经验,发扬光大。成绩差的教师,也应该吸取教训,迎头赶上。这样,学校就会开几次学情分析会、经验交流会,至少口头会对成绩差的教师提出批评。可能,有的学校会有长效条例,在待遇上分出档次,或者在积分上分出高下。
如果分班比较均衡,条例规定也比较合理,那么,多次考试下来,成绩一般会时好时差,均衡一下差不多。
对于领导来说,成绩固然重要,但教师的工作态度更重要。只要勤勤恳恳工作,努力教书育人,成绩好坏,不是个人可以说了算的,领导能够理解原谅。
只是,教师们一般脸皮都比较薄,成绩搁在那里,自己首先脸上就挂不住了,哪里还用得着批评。最难承受的是结果本身,而不是别的。
当然,如果是比较重要的年级或班级,一个教师的成绩总是差,拖了后腿,被换掉的可能是存在的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
继续教育,学习提高
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果教学效果差,一般会出现着种情况的;选择其他岗位。
教师出现教学效果差如果是学生问题还可以继续担任教学任务。我这里学校会出现这种情况;一年级分为二个班级,一年级的时候看不出什么,到二三年级的时候,由于教师教学水平,管理水平等原因,班级成绩出现明显的差距,学生家长就会把自己的孩子放到好的那个班级。慢慢的到了五六年级就会出现差的班级整个班级学生成绩比较差,好的学生都转到好班级去了。我记得我有个同事就是半路接了个这样的班级,但是校长教导主任做工作,要他接完到六年级。如果老师调走你接到那个差的班级,只要有进步就可以了。没有太大的压力,尽力而为!
最差的就是这种情况;由于某个老师教学水平,管理水平都差,考试年年倒数一二,这时,学校领导,学区领导会找你谈话。如果没有效果。就会安排你接任副科,甚至有的守校门或者到食堂煮饭入了,我们这里就是这样安排的。
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