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如何翻译《蒹葭》,才能让学生品出《诗经》最鲜美的味道?
伊人,芦苇,诗经如何翻译《蒹葭》,才能让学生品出《诗经》最鲜美的味道?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
如何翻译《蒹葭》,才能让学生品出《诗经》最鲜美的味道?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀!
蒹(jiān):没长穗的芦苇。葭(jiā):初生的芦苇。 出自《国风·秦风·蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。全诗三章,每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家,或惋惜招引隐居的贤士而不可得;现在一般认为这是一首情歌,写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。 原文如下:
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
译文: 河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。 意中之人在何处?就在河水那一方。 逆着流水去找她,道路险阻又太长。 顺着流水去找她,仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。 意中之人在何处?就在河岸那一边。 逆着流水去找她,道路险阻攀登难。 顺着流水去找她,仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠,早晨露水未全收。 意中之人在何处?就在水边那一头。 逆着流水去找她,道路险阻曲难求。 顺着流水去找她,仿佛就在水中洲。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好,关于翻译,笔者不建议,这些年,关于《诗经》的翻译文本不少,不过看看就会发现,很多都是水平很次,有的甚至倒人胃口,不但失去了美感和韵味,而且让读者和学生失去了想象力!
那么,该怎么教授《诗经》呢?笔者认为,我们只需要解释字词意思,而不是翻译!
为什么?因为汉语诗词的优美,在于随着人的阅历丰富,知识的增多,对诗词的感受会发生很多变换,而这些,需要在自己人生历史长河中去体会,这样才会感到诗词的博大精深和意境优美。
比如,您现在给学生讲解,是您的理解,而不是学生的理解,过了若干年后,学生再重温诗词,就会发现和您的感觉不一样。这就是每个人的见解和阅历不同导致。
因而,希望您在给学生授课的时候,可以解释,适当翻译整句,可是要告诉学生,这只是自己的理解和一般的意义,具体里面蕴含的优美,需要学生自己去体会和揣摩。
2019-12-22榆木斋
回答于 2019-09-11 08:43:50
《蒹葭》
原文
蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊人在水一方。
溯洄从之道阻且长,溯游从之宛在水中央。
蒹葭萋萋白露未晞,所谓伊人在水之湄。
溯洄从之道阻且跻,溯游从之宛在水中坻。
蒹葭采采白露未已,所谓伊人在水之涘。
溯洄从之道阻且右,溯游从之宛在水中沚。
《蒹葭》
悦龙
密密的水草遮掩了我的视线,
水雾交融中一抹倩影跃入眼帘。
我想看清她娇美的容颜,
她却如精灵般浮现在江水之中。
忽远忽近,忽左忽右,
诱惑着我年青的心,
如小兔般跳跃。
漫漫长路难阻我青春的脚步,
柔软如丝的苇草,
撩动着我缥缈神移。
我的心就如涓涓流水,
追逐着那美丽的身影,
漂向远方。
作的不好,请多多指教!
回答于 2019-09-11 08:43:50
【原文】
蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方。溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央蒹葭萋萋白露未晞所谓伊人在水之湄。溯洄从之道阻且跻溯游从之宛在水中坻
蒹葭采采白露未已所谓伊人在水之涘。
溯洄从之道阻且右溯游从之宛在水中沚
【译文】
原生态原创意译,初稿于半年前中国诗歌网,如下图,现对个别字词修改润色,冀求教于专家学者、诗文爱好者、教师、学子。不妥处敬请海涵雅正!
初生的芦苇青苍苍啊,你青春的倩影多鲜靓。我思念的泪水还在淌啊,被那漫长的黑夜熬成了霜!
那苦苦思恋的心上人啊,我要追随你身旁。可你总和我捉迷藏啊,远远躲在那水中央。
逆流而上去寻你,道路艰险又漫长:顺流而下去寻你,你仿佛就在那水中央!
初升的芦苇绿茫茫啊,你青春的神采燃仙光。我思念的泪水还在淌啊,还未被那太阳吞精光。
那苦苦相恋的心上人啊,我要追随你身旁。可你总和我捉迷藏啊,远远躲在那小洲上!
逆流而上去寻你,道路坎坷不通畅;顺流而下去寻你,你仿佛在那小洲藏!
初生的芦苇在疯长啊,你青春的风采在飞扬。我思恋的泪水还在淌啊,还未被那时间偷精光!
那苦苦相恋的心上人啊,我要追随你身旁。可你总和我捉迷藏啊,远远躲在那水岸旁。
逆流而上去寻你,道路险阻又漫长;顺流而下去寻你,你仿佛在那小洲上!
(啊!那苦苦相恋的心上人,我多想飞到你心上。可现实和梦境隔一条江啊,恨只恨我没法长翅膀!现实和梦境隔一条江啊,恨只恨我没法长翅膀⋯)
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