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对于三四岁的孩子来说，获取知识和获取兴趣，哪个更为重要？
孩子,兴趣,知识对于三四岁的孩子来说，获取知识和获取兴趣，哪个更为重要？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 最近被一件事困扰，孩子三岁多的时候，出于培养孩子兴趣，或者说是让他玩一玩交交朋友的心态，给他报了少儿英语班，本来也没指望他学多少东西，只希望他高兴就好，试听课结束后，孩子很喜欢，就给报了，学了几个月后，发现跟试听课完全不一样，跟我想象中的课堂也完全不一样，虽然孩子也在坚持，但是总觉得变成了孩子和我的精神负担，带着目的有任务的学习，让孩子和我都有点疲惫，每上完一次课，老师都会布置作业，让把学到的内容发到班级群里，一节课上的内容还是挺多的，又加上外教老师休假，赶进度，所以把两课时内容压缩成一课时，我为了交作业，逼迫孩子学，搞得大家都很累，跟我给孩子报班的初衷完全不一样，毕竟他还小，不想给他压力，结果现在很尴尬，有点后悔了
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于三四岁的孩子来说，获取兴趣比获取知识重要。
良好兴趣的培养，惠及人的一生，具有长远的意义。
家长的目光一定不能过于短浅，带有功利思想的短视，非但无益，反而有害。
揠苗助长，过犹不及。
孩提时代，正是天真烂漫的时候，玩耍是儿童的天性。
顺乎天性，积极帮助孩子找到兴趣之所在。
慢慢引导，寓教于乐。
兴趣的培养，正是从这时候开始的。
错过这个时期，孩子心智萌芽成熟，种子就不好撒播了。
“童子功”，应该在童年时打好基础，一生受益无穷。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于三四岁的孩子，获取知识和获取兴趣，哪个都不重要。
为什么这么说呢？
因为孩子，只要不是先天有缺陷，他天性里，就自带了学习的本能。
什么是学习呢？
学，就是模仿。
习，就是不断的重复练习。
孩子的学习，都是从模仿开始的。
自闭症的儿童，其中一个重要表现就是无法产生模仿。
因为家长都很重视孩子的学习，报各种兴趣班。虽然咱们嘴上说，不要他学到太多，培养个兴趣就行。
但是，没想清楚，到底啥是兴趣？
学习是人的天性，所以，我们在学习的时候，也自带了一个学习的增益buff，就是好奇心。
因为有好奇心，我们对很多东西感兴趣。只有对一个东西持续感兴趣时，我们才会把这个东西叫爱好。
所以，兴趣只是个阶段，只是个过程，不一定长久。
养过孩子，就会发现，一开始，孩子对一个东西很感兴趣，慢慢就没兴趣了。
这个其实不怪孩子，而是对这个东西的好奇，已经降低了。
如果，想让孩子，对一项东西持续的学习，我们有两种策略：
策略一：鼓励性学习，鼓励他坚持五分钟，就有可能再坚持10分钟。这里虽然是强制的，但是，属于有技巧的强制。
策略二：让他对这个东西持续的学习，首先要保持持续的兴趣。
那怎么让他保持持续的兴趣呢？就是要不断的让他对这个东西好奇。
在你的这个问题里，获得知识，获得兴趣，我的回答是，都不重要。
因为，保持他的好奇，是兴趣的基础，保持兴趣，可以促进学习，学习可以获得知识。
他们是递进的关系。
在你描述的事情里，真正纠结的不是知识，也不是兴趣，而是到底要不要继续上这个课。
钱都交了，肯定要上啊！
秉承不浪费的观点。我建议，可以从加大孩子好奇心的角度，去促进他持续产生兴趣。
作业的本质，是为了知识的记忆。
可以变成游戏来做。目的在于调动孩子的好奇。
保住孩子的好奇心，对三四岁娃娃来说，才是重要的事。
还有最后一点，这个阶段的娃娃，他们自己就会去做一个动作，叫做：刻意练习。
他们会对一个东西进入痴迷，不断研究一个东西。这个时候，大人不要去打断他。
这个正是他在自我学习的过程。
总是被打断，时间长了，好奇心就会受损。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个年龄的孩子养成教育 启蒙教育
兴趣教育 自理能力教育很重要啊！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果这孩子在获取一个兴趣，着迷于一个事态的想象和探讨，千万不要扭转他的继读，打断他的想象思路。因为对幼儿的一个兴趣获得，比接受一个小时的知识传授，要有益义得多。如果传教的大人们，都能细心的发现他们的各种兴趣和爱好，再加培养和深化的诱导，那才是教育模式类的一朵鲜花。爱迪生给人类带来了光明，以爱迪生的故事，能感染婴幼孩子们，那将使世界和人类加快变速，新鲜的成果将会逞出不穷。假若母鸡的孚化过程，被一幼儿浓浓感兴趣，后来发展到，捡来聊石，把小石子看成是鸡蛋，放至胸怀里取暖，这一过程不能视为这幼儿的傻和无了。因为，虽然成不了功，但这一应象和尝式，将会成为他，一生科幼的刻板。婴幼儿的兴趣和举此，是科学家和一切发明家的优先象征，但知识的积累，与帮助兴趣的实现，是一个根本性的保障。没有足够知识，兴趣的项目将不能成熟，如花不能结果一样。
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