您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
教师职称，绩效工资是影响一线教师积极性的关键吗？大家谈谈？
教师,绩效,职称教师职称，绩效工资是影响一线教师积极性的关键吗？大家谈谈？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
这两方面都涉及到了教师的根本利益。而不公正的评比方式，让这两方面都不能准确地反映出，教师的工作实绩。其结果，必然会影响真正坚守在一线教师的积极性。
评上职称的，已经功德圆满，不需要再打拼。没有评上职称的，才会苦守一线，等待改变命运的机会。
若干年后，他们会发现，干的好，不如人缘好。尤其是和领导的关系，才是真正的决定因素。
圆滑一点的，可以速迅改变自己的策略。老实肯干的，只能忍气呑声。既然如此，积极性从何而来？
回答于 2019-09-11 08:43:50
工资收入绝对是影响教师工作积极性的主要原因，目前大多数学校教师靠职称增加工资收入。而且在同等条件下，很多老师不送礼，不找关系，很难评上高一级职称，所以很多时候往往老老实实干工作的人反而吃亏，慢慢的工作积极性也就没有了，最终吃亏的还是学生。至于绩效工资，绝大多数人的差距都不会太大，所以影响也不会太大。
回答于 2019-09-11 08:43:50
基层一线教师的职称不能得到公正合理的评聘，绩效工资也得不到多劳多得，以奖为重，所以职称及绩效工资既不能激发一线教师的积极性，而且还会因此带来负能量！
回答于 2019-09-11 08:43:50
那是当然的。现在在一线工作的，都是青壮年教师，他们大都是初级，中级职称，他们I工资低，职称不高，但他们却是奋斗在教育第一线的主力军。而拿到高级职称的教师大约都五十多岁了，职称拿到了，工资上去，他再无奢望，有一种船到码头，车到站的感觉，他们最高目的实现了，再去一线奋斗，也没什么意义了，加上年龄已是五十以上了。于是就要求学校领导，上点杂课算了，学校领导为了照顾老教师，也就听从了。一般有高级职称的老师，上课都少，而且多是杂课。看来有违多劳多得的原则。但是人家也有理，他们也有过青年壮年与现在青壮年教师同样的经历。
媳妇熬成婆，安度晚年不算错。
回答于 2019-09-11 08:43:50
无论是教师职称评审还是绩效工资都是一线教师特别关心的问题，也是所有老师比较敏感的话题。
一、教师职称的高低直接关系到教师的工资收入。以中小学教师为例，中级职称的老师工资标准分为十、九、八三个等级，高级职称的老师工资标准为七、六、五三个等级，具体的分配数额在我以前的回答里面都有详细介绍，这里我们简而言之，一个中小学一级教师工资最高拿到八级，而中小学高级教师工资最低也是七级，每月大概相差三百多元。所以，初级职称的老师都在努力晋升中级职称，中级职称的老师则在为晋升高级职称努力创造条件，本来按照常理说，这样的制度有利于激发老师们的工作积极性和工作创新能力，但在实际工作中，有些评审方案的实施反而挫伤了老师们的工作热情，不公平不公正的评审、晋升指标的严格限制、论资排辈的无休止等待等问题都是影响老师们工作积极性的主要因素。
二、绩效工资的二次分配也是影响老师们工作心态的重要因素之一。大家知道，目前大部分地方老师的绩效工资都是直接打卡70％，剩余的30%由学校进行统一分配，由于各地没有统一的执行标准，所以不同学校的分配方案也各有不同，一般都是分为个人师德、出勤情况、工作量多少以及作业教案业务完成情况等几个方面，根据个人的量化分数来确定老师们绩效工资的具体数额。咋一听貌似很合理，但在实际操作中老师们也是怨声载道，究其原因，主要是学校领导在分配时的不公造成的，我认为，学校的班主任费和领导各种补助都不能占用绩效工资，可以由学校的办公经费单独开支，分配时主要依据应该是出勤情况和课节的多少，上课多的老师就应该多劳多得，经常请假缺勤的就应该少拿或不拿。
欢迎关注犀利老师，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |