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有人说，“把好学生教好不算啥，把后进生教好才真牛”，你怎么看？
学生,老师,后进生有人说，“把好学生教好不算啥，把后进生教好才真牛”，你怎么看？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
“把好学生教好不算啥，把后进生教好才真牛”。我觉得这句话和“孩子学习好是孩子聪明，孩子学习不好是老师教得不好”有点类似，还和“没有教不会的学生，只有不会教的老师”有异曲同工之妙。很难理解提出这种说法的人是一种什么心理。
一、把好学生教好也是牛人。
好学生思维敏捷，知识面广，思考问题具有独立性，这对老师也提出了更高的要求。
举个真实的例子：某高中的实验班从全市招收了一批拔尖学生，小班教学，冲刺清华北大。由于数学老师怀孕请假，只能从普通班抽调一名老师临时顶替，结果悲剧了。老师讲的内容浅显、作业量大难度小，根本与原来的教学天壤之别。一周没下来，这名老师无法再代课下去，他完全找不到带这批学生的教学思路与方法。
把好学生真正教好，更需要老师的高水平；把好学生真正教好，更不容易。
二、把后进生教好确实也是牛人。
后进生的转化工作一直是老师教学中的难题，甚至有的后进生非常“顽固”，转化难度非常大。能把这一工作做好的老师确实不是一般人。
后进生的转化，需要各科老师、家长的共同努力，但现实中有很难形成有效的合力，转化工作也就难上加难，并且后进生有复发的现象出现。
后进生的形成有知识的原因，有家庭教育的原因，有老师的原因，更有孩子自身的原因等等，可以说是每一个后进生都有其不同的原因。只有找准根源，采取有效措施，家长积极配合，才能有效转化。
三、尽职尽责，用心育人就是牛人。
每一位家长都希望遇到一位好老师，并不是这位老师的知识有多渊博，而是这位老师对待学生的态度如何。在教学中，尽心尽责，公平的对待每一位学生，对学生更多一些爱心、细心、耐心，用自身的正能量感染每一位学生。
无论是好学生，还是后进生，遇到有责任心的老师就是遇到了牛人。
我是辰心听雨，欢迎留有不同意见交流、探讨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“把好学生教好不算啥，把后进生教好才真牛”。我觉得这句话和“孩子学习好是孩子聪明，孩子学习不好是老师教得不好”有点类似，还和“没有教不会的学生，只有不会教的老师”有异曲同工之妙。很难理解提出这种说法的人是一种什么心理。
一、把好学生教好也是牛人。
好学生思维敏捷，知识面广，思考问题具有独立性，这对老师也提出了更高的要求。
举个真实的例子：某高中的实验班从全市招收了一批拔尖学生，小班教学，冲刺清华北大。由于数学老师怀孕请假，只能从普通班抽调一名老师临时顶替，结果悲剧了。老师讲的内容浅显、作业量大难度小，根本与原来的教学天壤之别。一周没下来，这名老师无法再代课下去，他完全找不到带这批学生的教学思路与方法。
把好学生真正教好，更需要老师的高水平；把好学生真正教好，更不容易。
二、把后进生教好确实也是牛人。
后进生的转化工作一直是老师教学中的难题，甚至有的后进生非常“顽固”，转化难度非常大。能把这一工作做好的老师确实不是一般人。
后进生的转化，需要各科老师、家长的共同努力，但现实中有很难形成有效的合力，转化工作也就难上加难，并且后进生有复发的现象出现。
后进生的形成有知识的原因，有家庭教育的原因，有老师的原因，更有孩子自身的原因等等，可以说是每一个后进生都有其不同的原因。只有找准根源，采取有效措施，家长积极配合，才能有效转化。
三、尽职尽责，用心育人就是牛人。
每一位家长都希望遇到一位好老师，并不是这位老师的知识有多渊博，而是这位老师对待学生的态度如何。在教学中，尽心尽责，公平的对待每一位学生，对学生更多一些爱心、细心、耐心，用自身的正能量感染每一位学生。
无论是好学生，还是后进生，遇到有责任心的老师就是遇到了牛人。
我是辰心听雨，欢迎留有不同意见交流、探讨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
好学生不是天生就好，也是老师教好的。每个班有好有差很正常，人的智力，家庭等因素影响不同，不可能人人一样，也不可能个个一样好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
把后进生教好了，才是名副其实的名师，功德无量的名师。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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