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三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢?
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发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
现在上四年级了,好像还在跟同学在网上一个什么平台上写东西,但因为孩子不想让我看,所以不告诉我是什么平台。前一段时间刚换了老师,几个同学就策划了一本故事书,以新老师为原型的,分工还很明确,我女儿负责文字,负责插图的同学天天“催稿”,挺有意思的。
第三,引导孩子观察生活中的细节。
这一点对写作是非常重要的,因为文章的丰富就来源于细节。
孩子上三年级的时候,老师布置了一篇观察作文,女儿想写我朋友家的小狗,就专门把朋友和狗请我们家来,然后趴在地上一边逗狗一边观察,然后还把观察结果记录下来,结果那篇作文写得非常不错。因为言之有物,而且前边有了阅读的积累和写作的训练,自然水到渠成。
平时出去旅游和遛弯儿的时候,我们也会提示孩子观察花、草、树木,建筑的细节,孩子慢慢也就养成了观察的习惯。
结束语:阅读和写作都不是一蹴而就的,需要天长日久的积累和训练。作为家长,教育孩子是一个需要每日每时都要思考和执行的工作,同时也是伴随孩子成长,需要时刻学习和提高的工作。道阻且长,需持之以恒,方能结出硕果。共勉!
回答于 2019-09-11 08:43:50
三四年级的语文,我们都有出同步填空作文,阅读有读书笔记指导,这些都在我们的专栏里面。可以省去家长不知道怎么做,孩子不知道怎么写的烦恼。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请。
三四年级语文的写作跟阅读方面,究竟该如何学习呢?
针对这个问题,也根据自身的经验,分享以下四点建议:
一、培养写作兴趣
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。对于任何一个人来说,兴趣是促进学习的动力,特别是小孩子,他们拥有好奇心,正处于对万事万物感兴趣的时期,所以,正确的兴趣引导是很关键的。
一个做设计的朋友,在教她女儿绘画时,就把家里的墙当作画板,让她在他勾勒的图案里填色,等全部完成了,惊喜的发现家里墙上都是她喜欢的卡通小动物,从此,她对画画产生了深厚的兴趣。
写作也是如此,给他们定个目标,划个范围,让孩子们天马行空去想,去写,家长们将他们的内容上,填充一些有趣的小故事,或知识点,慢慢引导他们对写作的欢喜心。
这个时候,可以给孩子们物色一个写作基础班,让他们从兴趣走向相对正规的写作逻辑,有助于培养他们的逻辑思维能力。
二、养成写作习惯
当一个人对某个事物产生兴趣时,便就意地去培养他们的习惯,这需要设置一种鼓励或奖励机制。
分享我个人的经历,年初的时候,我无意间进入了一个日记平台,看到里面有很多网友每天都在更新日记,于是带着好奇心,出于一种记录的心态,我也开始写日记。
这个平台起步的要求并不高,只要每天坚持写500字就好了。前三天,平台管理员,会给我点赞,也有同学与我互动,让我获得了被认可的存在感。
当我更新到第二个星期,开始有点放松时,平台将我的文章置顶并推荐为精选文章,让我的价值感被唤醒,于是,我从每天500字写了到2000字,已然成为生活中不可或缺的养分。
三、扩大阅读范围
当然,与娱乐相比,写作有它一定的难度,尤其当我们的阅读量不够多,写作会产生压力,有时甚至像挤牙膏一样痛苦。
这时,我们需要扩大阅读量,而阅读的范围,可以自行调控,有时是从寓言故事中,收获哲理;有时从新闻中,获取最新资讯;有时从书籍中,获得新的思考点;有时从作文选集中,参考同龄人的写作方法。
每天坚持吸收新知,可以帮自己的写作内容增加新颖的题材。
四、定期总结复盘
在写作这条路上,想有所突破,单靠埋头苦写,是不行的。所以要定期针对自己所看,所写的内容进行总结。
比如,这周读过几本书,书中的主要内容有几点,收集了多少优美的句子,都是哪些名人说名言;这段时间写作上,都有什么进步,遇到哪些困难,完成进度如何,收获了什么,比如来自他人的评价,赞美,建议,奖励等等;而下周,自己又有什么新的挑战,是多看一本书呢,还是把写作字数增加。
根据孩子的天性,家长们在指导的态度上,也要做好相应的调整,一要有耐性,二自己也需要学习心理学、增长见识,在与孩子沟通的过程中,带给他们更多有趣的话题。
希望以上建议,对楼主有帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
写作和阅读是联系在一起的,没有大量的阅读,写作的时候就如“巧妇难为无米之炊”。所以作为低年龄段的孩子,还是要培养其阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,更为重要。
孩子在这个年龄段的兴趣是很广泛的,可以帮他买他愿意读的书,不管是文学的,故事的,历史的,科技的等等都可以,关键是他可以坐下来,专注的阅读。在持续的阅读中,孩子的思考能力,表达能力等都会得到质的飞跃。
写作是一个输出的过程,是更加综合的,要经过大脑将各种资讯,素材等进行整合,是一个创造的过程。前期在孩子有了一定阅读量的基础上,通过小篇章,小片段来指导孩子写,慢慢过渡,就会越来越找到写作的乐趣。
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