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你怎么看待老师按学生成绩排座位这种做法,差生就该永远坐最后一排吗?
座位,成绩,学生你怎么看待老师按学生成绩排座位这种做法,差生就该永远坐最后一排吗?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
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回答于 2019-09-11 08:43:50
我和老公教一个班,座位我们一直都是一个原则:4个同学一个组,一个最好的同学是组长,搭配一个最差的同学给他,还有两个都是中等成绩的同学。每个小组两男两女,他们就是一个小团体。每个周日,学生们自己换座位,第一组到第二组,这样轮换,每个小组也要轮换,坐在最后的那个小组就自动坐到最前面来,每个周往后轮一个组!大组与大组轮换,小组与小组轮换,我们初一就可以建立这种制度,最开始小组长是我们任命的,后来就是以成绩为依据选出来10几个组长。到了八年级,我让小组长自己选组员,采用了NBA选秀的原则,成绩最差的小组长第一选,一直选到成绩最好的小组长最后选,这样就保证了小组与小组之间的平衡。九年级时,我让小组长和组员之间可以双向选择,这让孩子们既兴奋又着急,有的小组长选组员时被七个同学拒绝了,差点哭出来了。有的小组长很有策略,迅速跟原来的两个中等成绩的组员沟通好,达成一致,再说服一个把原来最差的那个换掉就满意了。我看着孩子们在教室里奔走,说服同学,既锻炼了他们的能力,又让他们提前体验了一把社会!我们班的座位模式效果很好,去年中考,班上第一名是和班上最调皮的学生坐在一起的,第一名考了全市状元,,创了我校历史!
回答于 2019-09-11 08:43:50
此法不可取。应废。按身高丶左右每半期换一次以不伤眼眼。按成绩优劣排座是乱套,不足为训。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不是差生永远坐最后,是因为百分之九十的差生坐其他位置会影响他人。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一个班几十个孩子学习有快有慢有好有差,但只让差生做后面是不公平公正的,对这些孩子的自尊心也是一种伤害,不利于学生的转化。我是这样做的:不歧视每个学生,尽可能单人单桌,因为有些不想学习的学生确实会影响别人。每周前后左右移动一个位置,如此循环,学生有时坐前面有时坐后面,大家都是一样的。但在安排位置时,确实有将学生按成绩好差搭配,在小组合作学习时让学习好的帮助督促那些不太好的,同学之间的互相学习也是获得知识的重要环节。作为老师也经常和后进生单独谈话,肯定他们的每一点进步,在班上予以表扬。对那些合作学习进步大的小组给予奖励,让那些后进生担任班级工作,我带的班“班干部”也是轮换的。每个学生都是希望好的希望得到别人的认可,每个学生都有闪光的地方。一个优秀的教育工作者就要善于发现他们的闪光点,并不断扩大它。多数的后进生都会有进步的!
回答于 2019-09-11 08:43:50
我女儿小学毕业考试成绩尚好,我家附近有两个初中学校。一个是学区校,一个是拿钱校,当时是一年7500元,就是重点初中。
我问女儿:你上哪个学校?她说上学区校。不上拿钱的学校。我说:钱没问题。她说:我去学区校。我说:那也行,你去看看,不行换学校。
开学第一天,我把她送到学校,因为有事去外县,中午没回来,邻居也是同事,中午去接了我女儿,并请她去饭店了吃了饭。
晚上,我回家问孩子?学校乍样?班主任乍样?她说:同学说她的成绩不去重点初中可惜了。可是我女儿喜欢办主任,说她长得漂亮,还让他们回家晚上喝点牛奶,爱爸妈……
我觉得家长是孩子做人样板,老师才是孩子健康成长的关键所在,是人的灵魂工程师。孩子上的是普通初中,也不知道是对是错?但是,孩子在老师那里学会了尊重,学会了公正、平等、善良。
孩子班主任,她当时32岁。她与上面提问题的老师正好相反。她把好动的同学,放在前排,放在眼皮子底下好管理。我女儿同桌是个男孩子,他初二时换了桌位。后来他又找老师要和我女儿一桌,因为我女儿英语好。
老师把学习互补的安排一桌,公平合理。所以直到现在,孩子们工作了,还常去看她 。我女儿初中一直与一个学习差些的孩子是好朋友,她说:学习差不代表品质差,她就是底子差……
但是,那个学校不同,每次学校分座位就让家长去,只可意会不可言传……这两年也变成了学区房,那的房价大增。
老师和家长都喜欢成绩好的学生。但是按大小个安排座位合理些,全面协调管理,对于差生给予帮助,如果不听劝诫,可以警告。座位定期轮换,让孩子都有在前排学习的机会。把差生放在后面,听之任之也不是良久之策,全面管理、施以威严才是正理……
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