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如何与听障孩子进行沟通？

孩子,说话,他的如何与听障孩子进行沟通？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，在你和孩子说话之前，通过轻拍他和叫他的名字来引起他的注意 在对孩子说话时，用面部表情帮助他理解你在说什么，和他处在同一视线水平，并且一定要面对着他。

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好！和听障孩子进行沟通时应注意：1、尽量缩短谈话距离 交谈最好是面对面,不要在另一房间或听者看不见您的地方讲话。 2、让听方清楚看见您的脸 唇读及其他非言语信息,能帮助对方了解谈话内容,所以当您讲话时,要让对方清楚地看见您的脸,不要背对着对方、用手或其他物体遮住脸、口里含着东西或不停的走动等。 3、说话不要太快或东拉西扯 这样都会令对方无所适从。只要稍微慢下来,并在转换话题前通知听者,使听者先有心理准备容易理解谈话。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一、要积极正面。

随着发现孩子的听力障碍，各方面的压力使很多家长的脸上失去了笑容，带着悲观、抱怨、不被理解的情绪和孩子进行康复，一旦孩子没能完成家长的目标，家长的心理便会更加的绝望，孩子在这样的家庭氛围下，会出现不愿意听妈妈说话、在家和在幼儿园判若两人、甚至不愿意和他人沟通等现象。相反的，如果你在生活中是积极正面的，那孩子也会被你的情绪感染，成为乐观开朗的人。

二、示范你要的行为。

我们要做的是，给孩子正确示范玩具的玩法，让孩子觉得妈妈玩的比扔有意思多啦，这样孩子就会被妈妈吸引过来，在不玩的时候，要示范把玩具收好，孩子模仿后要及时鼓励。

三、增强孩子的好习惯。

“真棒！”“宝宝好厉害！”“太棒啦！”这些鼓励的话你的孩子是不是听烦了？孩子在听到这些表扬的时候，会不会不像最开始那么开心了呢？因为孩子不知道，你到底在表扬他什么，就像宝宝画了一张画，妈妈说“真好看”，这个评价其实是没有任何实际意义的。孩子不能通过这句话知道自己什么地方做得好，为什么好。如果我们说成“宝宝的这条小鱼画得真生动，妈妈看到它正在吐泡泡呢，像在说话一样！”这样一来，孩子就会知道，画出小鱼吐的泡泡比不画生动，可以用吐泡泡的方式表现小鱼在说话等信息，进而增强这样的行为。

四、发展彼此的信任。

你的孩子相信你吗？孩子会愿意向你敞开心扉吗？孩子会大胆的在你怀里犯错吗？回忆我们自己的成长过程，会不会在家长的指责、不理解、甚至打骂中慢慢地离他们越来越远？因为我们会感受到家长不是和我们感同身受，而是企图“说教”和“控制”，渐渐地我们不仅闭上了嘴巴，而且关掉了耳朵。

回答于 2019-09-11 08:43:50

试试文字加图片的方式

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好！首先，听障的孩子应该第一时间通过助听设备进行干预，帮助重新建立正常的听力。第一，聋儿的听觉训练，应从婴幼儿期开始。母亲将孩子抱在怀中，给他唱歌，或靠近孩子的耳朵说话，让他感觉声音的振动，训练他对各种声音作出反应;一旦孩子能利用自己的残余听力辨认声源，他的听觉就开始发展了，此时应当培养他注意更多的声音，比如听录音机、电视机的声音，听开门声、铃声、盆声、碗声、鼓声、狗叫声，识别每个发音的东西，必要时还可以让他边听边用手触摸发音的物体来感觉发音的振动。这些都是聋儿语言训练的重要组成部分。 第二，抓住孩子的视线。每当孩子看着你的时候，你就跟他说话，渐渐地，他的目光就会集中在你的脸上，养成注意看你口型的习惯，特别是当他发现看别人说话是件有意义的事情时，他的目光就变为专注。注视口型，看人说话，是学习语言的重要组成部分。 第三，利用发音感觉声音的振动。当你说啊(a)的时候，把手按在脖子正中，会感到声音的振动;当你说摸(m)的时候，把手指按在两侧鼻翼，会觉得鼻腔振动;当你说不(bu)的时候，把手指放在嘴唇前边，可感到有一股气流冲出来。这些触觉信息，都可以用来帮助聋儿发音，这对重度的聋儿尤其重要。 第四，语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，发展语言能力。先从单词开始，许多单词可以单独作为语言使用，例如吃、跑、跳、走、停……。从孩子理解第一个单词开始，他就获得了语言能力。 第五，在日常生活中，有意识地让孩子听说话，学说话;另一方面还要结合实际，教他认识事物的名称，如吃饭时，指着饭碗教他说“碗”;出去玩时，看见汽车教他说“汽车”，看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等;还应当教孩子说儿歌、讲故事。 家长应经常带着孩子去些有趣的地方玩。带着孩子做些有趣的游戏。这都是启发孩子说话的积极性措施。希望我的回答对您有所帮助。

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