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学生如何做到快速学习和有效改变？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

学生如何做到快速学习和有效改变？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

学习不能一味求快。要循序渐进。否则，欲速而不达。

学习是门高深的艺术。同样坐在一个教室，受业相同的教师，但有的学生学习进步快，有些却原地踏步而不前。究其原因，在于有的学生学习无伦吞枣，不在消化上加功夫，而只顾赶进度，知识掌握不牢固，前面的路基没打坚实，后面再往前行就艰难而行走慢。稳实学习，一步一个脚，久之，慢慢地在不知不觉中，学习的成效就显现出来了。

个见。

回答于 2019-09-11 08:43:50

要达到快速有效的学习状态，这事儿不是一蹴而就的，必须通过长期的训练累积，由量变引起质变。

学习过程，主体承担者是大脑，要快速有效学习，必须要有强的记忆能力；深度思考分析解决问题的能力；还要有丰富的联想想象能力。

第一，记忆能力的训练。一般文科偏向记忆的东西较多，这就要求在平时学习中要多读多写，逐渐累积，拓宽知识面，读的多写的多，触类旁通，很多东西慢慢就自然而然的记忆下来了。

第二，深度思考解决问题得能力。一般偏向理科，理科学习，靠机械的记忆是解决不了问题的，必须要经过大脑的深度思考，搞清楚缘由，来龙去脉，整理出知识的框架结构，梳理出逻辑思维关系，多角度看问题，举一反三，不断强化，思考能力自然而然就会建立起来。

第三，丰富的联想想象能力。想象联想能力是智慧的源泉，人类万事万物的创造，离不开想象和联想。这就要求学习过程中始终有一个好奇心，敢于挑战传统，有时也需要天马行空的想象，跳出思维的固化圈子，来看待问题，练就创造创新能力。

总的来说，学习是一个累积的过程，不积跬步，无以至千里，好的学习习惯养成后，随着知识的积累，学习的效率自然就会提高。






回答于 2019-09-11 08:43:50

根据老师的教学，总结方法，提炼其精髓，掌握方法，学会举一反三，灵活掌握，不要死板的去接受老师的教学，因为每个学生掌握的学习程度不同，老师也只会是按着大部分学生的学习进度进行教学，所以学生自己也要学会不耻下问，多学多问多思考，主要的是要变被动为主动，提高自己主动学习的兴趣，配合老师好的教育方式，尽快找到自己的学习方法，学会掌握学习技巧，这样才能快速的学习和有效的改变。谢谢，希望对您有帮助，个人的一点从业经验。




回答于 2019-09-11 08:43:50

欲速则不达，谁都想一夜成功，可能吗？学习的最真谛是什么？无非是学到该学的，勤奋+方法+反复复习，为了证明你学没学到东西，最后应用所学-考试。预习可以降低学习的难度，提高效率，背书为王，永远记住。短时记忆，要变成永久记忆，反复复习，必须的。最后通过做题，进一步巩固所背知识点。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子要变，

家长先变，

单纯靠孩子自己改变，不可能。

家长首先要做到心情平复，

同时鼓励引导孩子，

多发现孩子的进步，

帮助孩子学习不理解的知识，

坚持下来，孩子肯定会改变。

回答于 2019-09-11 08:43:50

于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组(每组3-6人)，创设一种只有小组成功小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。

小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为\"组内合作\"、\"组际竞争\"的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。

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