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怎样避免孩子“三年级现象”？
孩子,家长,作业怎样避免孩子“三年级现象”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢您的邀请，很高兴回答您的问题。
三年级现象也就是我们常说的“三年级滑坡”，相信很多家长都深有感触，孩子上一、二年级的时候，学习成绩特别好，考试几乎科科满分；但自从上了三年级成绩就一路下滑，学啥啥不精，听啥啥不懂，愁死人......
确实，知识学习的性质改变、难度升级是出现“三年级滑坡“现象的客观条件。但事实上，并非所有孩子都会在三年级“滑坡”，很多孩子顺利地渡过了这个转折点。
究其原因是我们现在太容易追求“短平快”，让孩子进行超前学习。
没上小学前，就开始学一年级的课程，一年级就开始学二年级的课程，短时间孩子好像学到了更多知识，比同年龄的接受的更快，其实，这很容易导致孩子上课时，觉得自己都会了而不认真听讲，基础知识不牢固，知识都是学的一知半解。
所以，在育儿路上，我常常提醒自己，一定要不忘初心、坚持自己的节奏。相比加速学习，夯实基础，养成习惯更加重要。
防止三年级滑坡，我们可以试着这样做。
1. 培养孩子的阅读习惯和能力
美国著名学者 Annie Murphy Paul 在《时代》专刊里提到：从三年级开始，孩子就要经历从故事阅读到事实知识类阅读的转变。这就要求孩子，阅读不能仅仅停留在泛读的层面，他们必须深度掌握精读的方法和技巧。
如果孩子在三年级之前没有成为一个强大的阅读者，那他与那些“学霸”之间的差距会因为“马太效应”而逐步扩大。
所以，阅读习惯的养成、能力的培养对孩子来说至关重要。
阅读不仅是语文的基础，也直接影响孩子算术的好坏。
从三年级开始，数学就出现了应用题。如果前期孩子的阅读基础没有打好，不能正确、准确理解题目的含义，也就无法做对题目。
比如，问不同边长=2的图形是？孩子就要去理解，题目说的是长度不同的边长。才能判断出这个图形可能是长方形、正方形、或者平行四边形。
那我们怎样培养孩子的阅读习惯和能力呢？
1、带孩子去图书馆，办理图书证或者借书卡，跟他们一起阅读，把书当做礼物送给孩子。
2、鼓励孩子系统地阅读书籍，如果是一个套系，一本看完就去看下一本。或者选择同一作者的不同时期作品进行阅读或者进行主题性的阅读。
3、教孩子养成写阅读笔记的习惯。
2.培养孩子良好的学习习惯，尤其是专注力
对学习而言，专注力、自控力绝对是必要的习惯。在这里我推荐“番茄工作法”。
番茄工作法的基本逻辑其实很简单：
确定一个有待完成的任务；
将25分钟设定为一个番茄时间；
然后专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事；
直到时钟响起，然后短暂休息一下（5分钟就行）；
每4个番茄时段后可休息15-30分钟。
还可以合理地设置一些奖惩措施，让它变得更加有趣和更具挑战性。
我们可以先从游戏开始，可以搭积木，做拼图，我们要和孩子同时参与，同时接受奖励或惩罚。如果只是孩子参与，我们一直扮演监工的角色，他很快就会失去兴趣。我们的陪伴，特别是与我们互动，甚至是竞争，是吸引他的法宝。
专注主要来自于兴趣，面对学习阅读自然是没有习惯的。我们用番茄工作法培养的就是他的专注习惯，习惯于静下心来、心无旁骛地做一件事情。
想要预防孩子出现“滑坡”现象，靠“超前学习”是无法实现的，更根本、更有效的方法是“超前”培养孩子的阅读能力、良好的学习习惯。
所以，不要把三年级说成是孩子必须面对的“危机”，将它比作孩子成长过程中的一次“小龙门”，相信，培养好孩子的阅读习惯和学习习惯，就能顺利挑战成功！
我是mom看世界，践行自然教育，追求自然养育，崇尚自然生活，欢迎关注我的头条号，一起在育儿的道路上，成为更好的自己！
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么是三年级现象
为什么我的孩子会产生三年级现象
怎么做可以避免三年级现象
①什么是的三年级现象？
三年级现像其实就是：孩子一上了三年级，好像变“笨”了一样，上课听不懂、作业不会做、成绩直线退步。
上一、二年级孩子很容易得高分，90分、100分拿的很容易，但是到了三年级，就突然降到70、80分或者更低，并且很难再上90，而且不是一个两个孩子是这样，这是一个比较普遍的现象——被称之为三年级现象。
②为什么孩子会产生三年级现象？
（1）三年级课程的难度加大
一二年级主要以基础为主，学生记记就可以了；而到了三年级以后，更多的是考察学生的理解能力和运用能力。
学习难度一下子提高了，就要求学生学习能力有所提升。学生在这个阶段出现不适应，是正常的。
这些主要表现在成绩上，孩子一下子有了七八十分的低分，家长们就接受不了
（2）起步作文难度大
一二年级的作文，有150字就可以了，写几句也可以；但到了三年级，要写成篇的作文了，字数起码要在200字以上。
孩子作文刚刚起步，孩子还不适应，所以会觉得困难。作文分数比例变大，也会影响孩子的考试成绩。
（3）三年级的孩子一般是自己学习，缺乏为自主学习的意识和自主学习的习惯
到三年级，很少有家长守着孩子写作业了。因为孩子还不懂事，他们不知道为什么学习。
所以问题出来了，如果一二年级学习习惯不好的孩子，到三年级就会掉队了。
因为自己不愿学，不会学，孩子们不写家庭作业的现象就出来了，或者作业完成情况差。学习了，不巩固，成绩肯定会下降。
（4）独立意识的形成
孩子到了三年级，自我意识变得强烈起来，有了自己的独立思维，开始思考：我为什么要学习？学习不好会怎样呢？妈妈说不在乎我成绩是真的不在乎吗？
怎么做可以避免三年级现象
关注孩子的专注力和学习速度，让孩子尽快度过这种不适应。比如孩子在家里做作业，家长不要轻易去打断，要给他规定一个时间，完整地完成作业。
孩子出现不适应以后，家长不要过度紧张和焦虑，放平心态，不要唠叨，不要给孩子提太多要求。
相信孩子，不适应是暂时的，家长可以及时与学校、老师沟通，共商对策。
多看孩子的优点，让孩子有自信，如果老提缺点，跟孩子的冲突就会多起来。
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