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怎样避免孩子“三年级现象”？
孩子,家长,作业怎样避免孩子“三年级现象”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
年级低，认字少，那就看字少的书，孩子没压力。内容各样的都准备——生物、地理、历史、科学、数学，让孩子什么都接触一些，这样孩子在学校的学习就有了知识的基础，学习的难度就小了。
别怕有的书刚开始不看，你就没事拿着书在他眼前“晃晃”，也别说让他看，时间长了他就会好奇，什么书呀，你怎么那么喜欢？他肯定自己就看了。
总之，想着办法让孩子多补充些课外知识，提前为课内知识做好铺垫，孩子就会更好的度过“三年级”现象。
回答于 2019-09-11 08:43:50
都在说三年级是小学的分水岭，我家的二宝正在经历，只是说前两年的优良学习生活习惯有没有养成而已！
回答于 2019-09-11 08:43:50
家有三年级小孩一枚，心力交瘁
回答于 2019-09-11 08:43:50
三年级现象的本质是什么？孩子的实记能力应付不了三年级的课程而理解能力不足造成的。早教的那些东西，认字需要实记，唐诗是实记，英语是实记，包括加减乘数的运算其实也是实记……这些其实都是孩子记住的东西，而当孩子记住了如此多的东西之后，在一二年级面对相对实记内容足够多的课程的时候，孩子有自己老本可以吃，你让我认这个字，我早就认识，至于你问我这个字什么意思，听写的时候又不写，我只要会写这个字就能应付考核，何必再去花更多的力气去学习别的呢？这就造成了看似孩子的成绩还不错，但实际上孩子其实一直在偷懒吃老本，根本没有按照老师要求的课业去完成。原本应该实记的内容已经烂熟于心，造成原本需要理解的也不会去认真理解，因为孩子感觉这个东西会了，上课的时候就会走神，甚至去干别的事情，一来二去，过去死记硬背下的东西拖垮了本该去理解应用的内容，到了三年级，忽然感觉自己的老本不够吃了，但是落下的内容太多，一时想补齐又没有那么容易，这其实才是三年级现象的本质。
三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的学习有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢?
1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4、“转”在从被动的学习向主动的学习转变。孩子的这些转变有的家长已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，所以请家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后，能结合孩子特点给予帮助和教育。
学习是个一辈子的事情，而学习是有方法和途径的，成绩只能代表孩子对于前一段学习的掌握情况，而不代表孩子的所有。如果孩子成绩不理想，可能是不用功，当然也可能是方法不对，途径没找好造成的，家长需要合理引导并且适当给孩子减轻心理课业负担。当然，如果孩子成绩还不错的时候，做家长的应该做的不是奖励，而是打压一下孩子的傲气，并适当给孩子增加学业负担。也就是俗话说给吃不了的孩子少吃点，给吃不饱的孩子多吃点，只有这样，才能培养孩子一个良好的心理耐受能力，才能真的做到胜不骄败不馁。小学阶段，只要养成良好的学习生活习惯了，并且找到适合自身的学习方法就是最大的成功，至于成绩，可以往后靠靠，不用太过关注。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个家中孩子读三年级的家长真的感受很大，无论是语文还是数学感觉比以前难度很大。好像语文考试总出些孩子理解不了的，还没接触过的词语。只要大量阅读才可以，有时感觉现在的教育有点无奈。
回答于 2019-09-11 08:43:50
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
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