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怎样避免孩子“三年级现象”？
孩子,家长,作业怎样避免孩子“三年级现象”？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第三、家庭教育的放松
孩子刚升入小学，家长都肯重视。平日里辅导孩子学习作业，和老师联系的也比较频繁。但是随着年级的升高，家长认为孩子也大了，可以自己学习了。于是放松了对孩子的要求。可是出于成长阶段的孩子哪能一帆风顺。
第四、超前教育的危害
作为老师，带一年级时一直有这样的感受：老师，这个我学过了；老师，这个我早回了。超前学习的危害让孩子失去对新知识的兴趣。
一二年级也因为提前学习过，所以孩子还能得到一个不错的成绩。但是一二年级没兴趣也在三年级种下了恶果。
如何解决孩子的三年级现象？
第一、注重孩子的阅读积累
阅读影响的不仅是语文，数学的题目也需要阅读与理解。著名教育家苏霍敏林斯基就说过:“一个不爱阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”
家长从自身做起，放下手机，关掉电视，陪伴孩子阅读。知道孩子感兴趣的地方，从兴趣入手，吸引孩子对于阅读的注意。平时也可以带孩子去图书馆、书店感受阅读的氛围。
第二、培养孩子良好的学习习惯
孩子的学习习惯包括：课堂上能注意听讲、记得老师所讲内容。回家独立完成作业，不懂要问；对于学习有一定的兴趣，不要家长过分的催促；能自己收拾好自己的学习用品；一二年级孩子要养成初步的预习习惯。
家长要对于自己孩子的情况做到心中有数，合理制定一个学习的计划和习惯养成的计划。要符合自家孩子的特点。循序渐进，由易到难。
例如：孩子课堂上记不得老师讲什么的。家长回家可以让孩子当一当小老师，讲给你听。也是让孩子上课认真专注的一方面。对于讲的比较好的，适当的表扬。不认真的及时批评。
并且可以经常检查孩子的书本。以前就和家长说，你看他的小书本上，字都写的歪歪扭扭的。上课是认真的吗？
第三、多和老师联系、及时关注孩子的学习
就像上面说的，很多家长认为到了三年级就可以松一口气了。这个想法实不可取的。孩子对待学习的态度也会看你对他的态度。
平时，和老师多联系，多找时间陪孩子，关注孩子的学习。作为自制力还没完全发展好的孩子，很大程度上也是有赖于老师和家长的监督。
第四、鼓励、赞扬、肯定孩子的进步
孩子出现学习的问题，家长的惩罚、批评、打骂有可能让孩子更加反感学习。对于孩子出现的学习问题，家长一定要做好长期战的准备，分析孩子的原因，帮助一起改正。
家长要发现孩子的优势，鼓励其努力学习。产生学习的兴趣。进而获得学习成功的体验。
回答于 2019-09-11 08:43:50
之所以选择回答这个问题，是因为去年这个时候，跟我对桌的同事婷婷就遭遇了这个烦恼。
读一二年级常考100分，怎么一下跌到80分？以前都是言听计从，怎么现在都敢顶嘴了？明明报了培训班，怎么错误率还是这么高？本来挺爱阅读的，怎么连课外书都懒得看？别人家的孩子早放学了，怎么他留下补作业？过去没注意他有多粗心，怎么现在丢三落四？
好好的一个孩子，上了三年级一下变成“问题儿童”，让婷婷小两口百思不得其解，最后在网上找到了原因，原来是“三年级现象”在作怪。但是，关于这个事，多数理论都是就“现象”说“现象”，现象来现象去，一年下来，“三年级现象”成了婷婷的梦魇。
一般来说，三年级易出现的问题有：学习的自控力和主动性不够；探索难题的精神欠缺；读书的质量不高；成绩明显下降。
对孩子来说，三年级是道“坎儿”，是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响。那么，这个阶段孩子的转变表现在哪些方面呢？
第一，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
第二，孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
第三，孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
第四，从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
所以，如果想让孩子绕过三年级这道坎，让孩子后劲更强，必须从学龄前抓起。
首先是培养孩子生活的好习惯，这样以后才会有学习上的好习惯。良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。
培养孩子的观察能力。家长可以有意识的引导孩子观察周围的世界，比如在马路上散步时就可以引导孩子看看左边有什么，右边有什么，让孩子说出来。
这种观察力的锻炼对孩子有几点帮助：一是让孩子的视野更宽阔，不会眼里只有自己；二是帮助孩子看问题更全面；三是通过锻炼观察力还可以培养孩子的记忆力。
家长要多和孩子讨论问题，不要一天到晚训斥孩子。哪怕孩子的想法是错的、不全面的，家长也要和孩子进行平等的探讨，引导孩子，培养孩子思考问题的方式方法。当然，要讨论孩子感兴趣的内容。
讨论之所以重要，是因为讨论的过程就是思考的过程，不会讨论其实就是不会思考。
对开发潜能来说，动手、体验非常重要，比读书还重要。
动手的核心就是动脑，即培养思考，而且这种思考看得见摸得着，对孩子的智力开发非常重要。小学和初中都应该多增加一些动手的课程，家庭也应该更加重视孩子的动手能力。
在动手做和劳动的过程中，孩子会学会思考，会探索更好解决问题的途径。有了这两点能力，还有什么事情做不好？
培养孩子的独立性。幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。
家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。
最后，让孩子在游戏中成长。“游戏是学前儿童学习的最佳方式”，孩子在合适的正确的游戏中，通过适当的引导，会不知不觉就获得了能力发展。并利用合理的手段让孩子不断获得成功体验，让学习成为一件快乐的事情，让孩子不断增强自信，善于发现问题和解决问题。
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