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小学六年级怎样提高语文成绩?
孩子,语文,成绩小学六年级怎样提高语文成绩?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
5.学习一些记忆技巧,提高自己对古诗文的记忆速度。
6.掌握速读方法,提高自己的阅读量。
7.掌握写作方法,提高写作水平
相信自己,努力去拼一把!放弃的人永远不会成功,而斗争的人将完成在别人看来不可能的任务,成为别人眼里的天才!!!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一位小学高年级的语文老师。我觉得提高六年级的语文成绩是否应从以下几方面入手。
首先是语文基础知识。这需要向课堂上要成绩,老师精心备课抓住重点,解文释义。,字、词、句,都不能放过。学生认真听讲,跟上老师的步伐绝不允许走思。
其次学生觉得难度较大的考题就是分析文章。常言说:腹有诗书气自华。所以我有意提高学生的阅读能力,课堂上对老师讲的课文要做到融汇贯通,知其然,还得知其所以然。另外,我充分利用自习课,一般我留的作业很少,学生写完作业可以把作业本摆在桌子角上,我虽课堂批改,课后无作业。有的是阅读课外书籍。而且我允许学生把课外阅读书籍带到学校里来,自习上只要完成作业就可看课外书-籍。而且学生必备摘抄本,遇到好文好段落,好词汇好句子均要摘抄。并在每半月进行一次手抄报的评比活动。我把手抄报订在教室的墙上让大家参观评比。这样经过一段时间的努力,学生的阅读分析水平就会有明显提高,作文水平也会得到相应提高。
最后谈谈如何提高作文水平。写作文跟咱们做视频一样,得腹中有素材。素材哪里来?那就得走出教室门,走出校门,引导学生们去观察生活。比如:班里有意举办各种活动,像跳绳比赛了,拔河了…让学生仔细观察手脚的动作及各种跳法…为开拓视野到公园参观各种展览,菊展了,哈哈镜展了,猴山啦,孔雀开屏了…看日出,看马拉松赛…每次看完回教室由学生口述所见所闻,这样做到互相学习,取长补短的作用。做到心中有数再下笔不迟,所谓磨刀不误砍柴工。
到了六年级下学期,我就培养学生打腹稿,不再打草稿。最快的学生竞能用18分钟的时间打完腹稿。经过老师指点后正
式开始写作。
当然写作文审题也是相当重要的,必须抓住题目的关键词,才不会跑题。别不赘述。
回答于 2019-09-11 08:43:50
六年级是小学阶段的最后总结, 升学考试可以说是对孩子入学以来所学的综合考察。语文学习也一样,所以要有全面复习的思想准备。
尤其是基础知识:字的识记与书写、词的意思与运用、句的结构与理解等,这些都靠平时的学习与积累。家长要最后抓一下的话,有一个好办法,就是利用星期天和节假日和孩子一起把以前学过的基础知识听写一遍,然后把孩子遗忘掉的找出来,专门记录下来,再强化记忆即可。当然,这需要家长的耐心和好脾气,千万不要因为孩子忘了就吼孩子,孩子情绪不好也不利用进一步学习。忘了再努力学会就好!
再说阅读和写作。这两点是相辅相成的,阅读能力强了,写作能力就不会差;写作能力好了,也会促进阅读能力的提升。这需要长期的积累和感悟。阅读能力还可以通过多做训练,掌握做题方法而在原有的基础上有所提高,写作能力就只能靠平时的积累背诵了。
所以平常要让孩子多读多背,增加优美文句及课外知识的积累,拓宽孩子的知识面。这里给你推荐一个学语文的好平台。
赵静teacher 在今日头条上的主页,“每日一句,提升素养”,让孩子从现在开始诵读积累,时间长了,阅读和写作能力都会有所提高的。我每天都会更新的哦!
祝愿你的孩子能取得更大的进步!
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!我们知道语文是一门综合学科,涉及各学科的知识。语文不像数学等学科,绝大多数题目都是有章可循,在短时间内刷题就能立竿见影,提高分数,语文学习是一个长期积累的过程。因此,六年级学生要想提高语文成绩,必须多读多写。
1、字词
对识字表里的字必须会认,写字表里的字必须会写会组词。六年级学生应该认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。对常用的近义词反义词熟练掌握;多音字、同音字、形近字应准确分辨并会组词;熟记各种成语并知道意思,掌握特殊词语,比如含寓言故事的成语,含神话故事的成语,含数字的成语,表现人物品质的成语,AABB式、ABAC式、AABC式等等方面的词语,并能灵活应用。
2、背诵
课文里要求背诵的段落、篇章、古诗文等一定背会。因为 这牵涉到考试的按原文填空题,少一个字或多一个字,错一个字,都没有分。对文章的作者或朝代一些常识性的知识也要牢记。六年级有时考古诗文,就不是光考本册书的内容,它可以把小学阶段所学过的古诗随意出题。因此,要多背一些古诗词。
3、大量阅读
现在学生觉得作文难写,其实,原因很简单,就是阅读量没有达到,词汇量不丰富,语言思维不清晰。因此,必须培养学生良好的阅读习惯,扩大阅读量。在大语文时代到来之际,孩子们光读课文不拓展阅读量,语文素养也不可能真正提升上去。孩子们必须往课外阅读延伸了,加大课外阅读,可以读一些“闲书”,也就是和考试、甚至和写作并不定“挂钩”的书,这些书可以似懂非懂地读,可以浏览、跳读、等等。只有这样,才能扩大课外阅读量,才能培养起读书的兴趣。读书百遍,其义自见。读得多了,自然就懂了。
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