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身为教师的你会使用惩戒权吗？如果会，你将怎么使用？
学生,教师,孩子身为教师的你会使用惩戒权吗？如果会，你将怎么使用？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
身为教师的我会使用惩戒权。首先我觉得这是对做错的学生负责认。如果学生已做错还没有认识到自己的错误，外界不去正常的引导，有可能会导致更大的错误发生，如校园欺凌，霸凌等现象，更严重会走向犯罪的道路。
如果使用惩戒权，首先国家应该把惩戒权立法，因为我们现在是一个法制社会，大家都要遵守法律，谁违反法律就会收到法律的制裁。其次应该将对学生的惩戒权细化，让老师依据具体条文惩戒学生，避免使用不当引起家长的误会，激发家长和学校的矛盾。
最后我觉得国家应该关注教育，关注学生，关注教师，让教师在教育学生时能尽心尽责，培养好祖国的未来！
回答于 2019-09-11 08:43:50
目前教育惩戒权尚未明确实施细则，惩戒权与体罚、变相体罚之间界限不清，一旦被过度成绩的学生或者家长到学校闹，被处理的必定是老师。
身为老师，在教育教学过程中，一定会用到各种各样的学生，合理的惩戒是必要的。我的一些做法也不尽合理，仅供参考：
1.使用最多的是口头批评，严肃指出学生哪里错了，注意不要侮辱学生。期间绝对不能触碰学生身体。
2.上课学生不听讲的，可以让他站一会，两三分钟后提问他个简单的问题让他坐下，别超过5分钟。
3.不写作业的，督促学生课间补上，注意不要占用体育、美术、音乐等其他课程，也不要罚写，罚写违背不能变相体罚的原则。
4.必要时，让犯错的学生写检查，写清楚错误原因，并保证同样的错误下次不犯。
5.必要的时候，与家长联系，寻求家长的帮助，注意与家长沟通时自己的语气及态度，最好先说孩子的优点，再指出孩子目前存在的问题。
以上是我常用的惩戒方法，首先要做到绝对不能触碰体罚、变相体罚的红线，不能侮辱学生人格，这些方法对多数的学生还是有点效果的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。
没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。
没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在这个大环境下，真的不敢
回答于 2019-09-11 08:43:50
惩戒学生永远不是目的，只是一种手段。
教师教书育人，不能把手中有的惩戒权无所顾忌的滥用，无论是调皮、还是多动的学生，他们都有阳光积极的一面，也有他们自身的优点。
作为成天和学生相处的老师，更应该能够发现学生自身的优点，积极鼓励他们改正自身的缺点。而不是一味的惩戒学生，只是要听话懂事的学生。学习成绩好固然是一方面，我们中国的教育逐渐走向素质教育，因而对于成绩这一块，以后会越来越被综合素质评价所替代。
在我的教育经历中，有过不少调皮捣蛋的学生，但是你仔细观察就会发现这些调皮的孩子，他们也有很多可爱的地方。当他们因为成绩差而自卑的时候，作为教师的我们以及孩子的父母，都应该鼓励学生努力学习，学会解决问题的能力。
很多学生因为在学习过程中遇到了阻碍困难，但是又不敢与老师和家长正面沟通，所以导致问题长期积累，从而失去了继续学习的信心，前面的问题没有解决，后面的问题又来，所以导致问题一个接一个。让孩子不喜欢学习。
其实每一个孩子都需要鼓励，需要老师给予肯定，家长给予赞美。
另外惩戒学生的方式有很多，打骂是其中最不好的一种方式。在教育过程中我们发现，与孩子的沟通至关重要。很多学生不愿与家长和老师以及同学交流，性格内向。这样的孩子，我们应该更多的给予关爱，让更多的同学与他互动，父母也应该配合学校的教育，关爱孩子的成长，多沟通多交流，让孩子正面问题，积极寻找的解决问题方案方法。
我们会发现在教育工作中的佼佼者，一般都不是以惩戒作为提高学习成绩的手段，而是给予学生更多的关怀和老师的温暖，学生由内心自发的产生一种学习的动力，这样比惩戒的效果好的多，而且都是正面积极的正能量。
以上只是本人作为教育工作者的一点个人观点，如有不妥之处，请批评指正。
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