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身为教师的你会使用惩戒权吗？如果会，你将怎么使用？

学生,教师,孩子身为教师的你会使用惩戒权吗？如果会，你将怎么使用？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

我是那种不会也不愿拍领导马屁的人，但分配给我的工作我就会尽心尽责，也很幸运没有碰到特别作的学生和蛮横刁钻的家长。曾经因学校缺英语教师，安排我担任三个高三年级的英语教学工作，也教过让老师痛苦着每节课的艺体班英语 ，一般老师都怕教艺体班英语，都会挖空心思逃避。可为了生存，也只能处处服从学校安排，但我绝对不是学校受宠一族，也不是学校既得利益者，评上高职也是因为各项条件达标，成绩也很好，还加上有支教经历。评上高职的许多老师都想逃避高考成绩和管理学生的双重压力退到轻松的二线，而我也没想着要离开一线避开这些压力，一切还是服从领导分配，还是会对教学投入激情，对学生惩戒有度。我相信一个人自己不给自己压力，一个老师能够多动脑，多用心，用独特的教学风格教书，其它的一切事就都不是压力。






回答于 2019-09-11 08:43:50

这是一个小课堂与大社会的关系问题：因为社会的矛盾无处不在，势必要规范人们的行为准则，包括法律法律、规章制度等等以约束人们违法必究为章必惩，学校是培养孩子成为社会的有用人才必须与社会接轨，让学生懂得如果违反学规班等必须承担相应责任受到惩处！例如如果学生乱扔垃圾并且不听劝阻，那就可以用规定予以惩处令其打扫干净，如果情节严重可判其罚扫教室三天！

惩处不等同于体罚学生！

只要社会存在法律法规，培养学生的遵纪守法意识实施惩处意义重大！

回答于 2019-09-11 08:43:50

教育孩子，应该以鼓励为主惩戒为辅。

这是个人观点，既然选择教师这个职业，就应当敬重它，而且要不遗余力地干好，否则愧对国家和社会。因此，这个辅助教育工具还得用上，本人以为：一，坚持以德育人，真诚地对待学生，会避免一些因惩戒带来的误会和负面因素。二，多沟通，经常与家长沟通与学生沟通，把自己会惩戒学生的意识和行为与他们事先交流，也就是先要打好“预防针”。三，惩戒要适时得当，决不能意气用事，当学生一而再而三地犯同类错误时惩戒会收到事半功倍的效果。四，做好善后工作，每当惩戒学生后，要及时与学生及家长沟通把教师的主观愿望说清楚明白，征得他们的理解。

初浅理解，也许不当，请不要恶喷。

谢谢!

回答于 2019-09-11 08:43:50

不会使用惩戒权！因为无法界定什么是惩戒！什么是体罚和变相体罚！当今环境下，如果与体罚和变相体罚沾上边，那教师就大祸临头了！加上教育主管领导的懦弱，不担当，霸王家长的恐吓，那老师就更是跳进黄河也洗不清啦！校闹问题不立法解决，不建立家长责任制，一切无从谈起！

回答于 2019-09-11 08:43:50

不会， 现在的孩子都很聪明， 有些是可以教的， 只有想学与不想学。 难不成 上个学还签订合同啥的么

回答于 2019-09-11 08:43:50

我虽然不是教师，但我常被别人误认为是教师（原因不详）。假如我作为一名教师，我会把自己那些“坏孩子”管理的服服帖帖。我曾经管过三十几名刚从职校毕业的孩子，其中不乏调皮捣蛋鬼，可不知怎么回事，他们都特听我的话。我的体会就是:用真情感化，用纪律约束！

对不太懂事的小学生，我也尝试过。儿子上小学的时候，一天晚上从睡梦中哭醒。我问咋回事，他说白天挨欺负了，耳朵被揪的很疼，刚才是疼醒的。我问清缘由，第二天早晨跟着儿子从校门口小卖摊旁遇到了那个孩子。我问他:“是你昨天揪我儿子耳朵的吗？”他说:“是！”，我问:“咋揪的？揪你自己我看看！”这时我露出很严肃的表情，那孩子真的就住了自己的耳朵。我说:“使劲揪！”看着那孩子真的用力揪自己耳朵，险些要哭了的时候，我问那孩子:“疼吗？”孩子说“疼！”其实我也心疼。我说:“揪别人耳朵也疼，以后别揪别人耳朵行吗？”孩子说:“行！”

回家把这事说给家人听，直逗得一阵哈哈大笑。不过此后，那孩子再也没欺负过其他同学。

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