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如何看待安徽省出台文件，减轻中小学生负担？

孩子,作业,家长如何看待安徽省出台文件，减轻中小学生负担？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

是的，减负主要应从各级评价考核引领直至省市高考指挥棒方面着手去治根

回答于 2019-09-11 08:43:50

这种文件往往遭遇尴尬，不是减负不科学不合理，而是局部的减负就给高考移民提供机会。福建省是比较早提出素质教育和给学生减负的，所以福建很多孩子都去学课外才艺了，但外省的高考移民看到推行素质教育的地区，眼睛都绿了，于是大批高考移民涌进福建，由此引起了福建家长不满和抵触。最后，福建的家长也让孩子去学刷题，要面对高考移民的竞争，就得学会应试教育需要的题海战术，所以，素质教育在高考移民面前，那就会被人嘲笑。好在如今教育部有明文规定，打击高考移民已经被确定了，我们就期待给减负和素质教育多一些保障，否则改革就没有意义了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在中国教育事业，安徽省做出了榜样！

回答于 2019-09-11 08:43:50

不要减负，要增负

回答于 2019-09-11 08:43:50

越减越负，学费越减越多，这一学期校外资料老师通过家长委员会让买了四五百块钱的资料啦，此刻已经暑假了我孩子就在两位老师家里补习呢，收费比别的班级老师便宜一些别的班老师不同意现在全部价格升上去了，更讽刺的是我就是一名乡村老师孩子在市里上学。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学校减负了，补课班……啥时候实现真的减负啊，祖国的花朵从小就是繁重的学业负担压迫的

回答于 2019-09-11 08:43:50

说实话，看到这则新闻没有太多惊喜，更多的反倒是担忧，因为从多年的减负效果来看，其实是越减越累，所谓民间流传的“减负等于加正”，所以对减负并没有抱太多的期望。让我们梳理出安徽省这则方案里面的几个要点：

关于对体音美信息学科开设的要求。

从国家政策而言，各学科的地位是相等的，但由于中高考指挥棒的作用，多年来，各门学科的地位排出了甲乙丙。以初中阶段为例，语数英学科为甲等学科，因为从小学就开始学习，受重视程度高，而且在中考中所附分值最高；理化史政4门科目为乙等学科，因为是中考科目，自然受到重视；剩余的其它科目，即地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术这6门学科被所有人视为丙等学科，课时量可以被压缩，老师可以不专业，课堂可以随意被占用，不应该留家庭作业。

好在随着体育课被列为中考科目，体育课时也由原来的两节增加为三节，各个学校也相应开展了阳光体育活动，从这一点我们似乎看到了希望，然而事实并非如此。为了获得中考体育中的50分，家长们都狠下血本，在校外给孩子报了各类体育特长班，将校内体育课转移到校外，这样的做法怎能达到减负效果，不仅没减还给孩子增加了学习负担，给家长增加了经济负担，同时因为参加校外特长班的同学，在某一项方面肯定具备优势，因此在中考体育时出现了隐性的不公平竞争。

现在各个省份又陆续推出将剩余5门丙等学科列入学业水平考试，从目前现状来看，一旦全面实施，各个学校的做法还会依旧，唯一会改变的只有两点，一是让学生为考试科目拼命刷题，二是鼓励家长给学生在校外报名参加辅导，所以说最终可能还会变成越减越累。

关于不同学段学生睡眠时间的要求。

安徽省这次的方案中，再次明确了不同学段学生的睡眠时间要求，比如小学必须保证10小时睡眠，看起来很不错，如果一个孩子晚上8:30睡觉，早晨6:30起床就可以保证10小时。但是这样的时间依赖谁来保证呢？学校要用教学成绩参加年终评比，教师也要依据成绩来进行排队评优，在这种评价机制下，谁敢给学生不留作业？谁又敢只留一点作业就保证成绩？

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