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假如您是个顽劣不化的学生，您希望老师用什么样的方法来管教，您才会认真地学习呢？
老师,学生,顽劣假如您是个顽劣不化的学生，您希望老师用什么样的方法来管教，您才会认真地学习呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
你是74岁老教育者，不相识我称你老师玩固不化不适合未成年的学生。既便有调皮捣蛋学生屡教不改性质严重应该由家长协调进行教育。情节严重交劳教所。师
回答于 2019-09-11 08:43:50
我想提问者是想换个角度了解一下，对于这样的学生该怎么办。
如果孩子真是顽劣不化的学生，一定有各种各样形成的原因，一种是找到“病因”，如果真的是有类似多动症、抽动症等针对级别的心理疾病，那么需要寻求专业心理从业者的帮助，仅凭老师、家长很难处理。
如果不是病症，只是性格顽劣，或者过于闹，不能专注，可以分层处理。
建议：
1、更多关注该学生，更多给予他你的积极、正面的期待。
2、每个孩子，身上必定有一些优点，尝试去发现这些优点，通过鼓励他发展优点，来引导他遵守纪律、改正缺点。
3、和他建立积极的师生关系，主动派他一些任务，表示老师对他很重视，认可他的某项能力。
4、把他的顽劣的精力更多引导到积极的方面，比如，帮助老师做一些组织工作、管理工作、甚至班级的卫生、板报出版等。--慢慢地会产生效果。
五花马积极心理
回答于 2019-09-11 08:43:50
我没有这方画的体验。水平差、不专心备课的老师，会受到我的“捣乱”，课堂纪律差、或者很差。有水平、高水平的老师眼里，我是一个有些灵气、反应敏感的学生，或还是好学生。老师是一个群体，也适用“林子大了什么鸟都有”，知识、修养、品德是各不相同的。朱婷遇到郎平是幸运的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
呵呵，看在头条问答邀请的份上，勉为其难来回复一下这个脑残问题。很明显：提问者主观意识错误，思路颠倒清奇！人类经过千万年进化至今，本质就是一个自我调整并适应世界的过程_惟如此，才能生存发展而免步恐龙灭绝后尘。顽劣不化千万条，家教缺课惟一条！顽劣不化的本质是放纵自我、不思进取的现实体现。顽劣不化而不思自我约束、自我管控，却异想天开地想着老师改变教育方式方法来“悦己悦心”？汝之不慧，甚矣！So，既然已经确认了顽劣痼疾，在当前严禁体罚的教育体制下：惟立志自律自省以自救，冀望环境来适应自己无异于痴人说梦。否则，等待尔等的必然是来自社会的强制校正！其成本……可能是三年五年，也可能是一生空耗！岂不警欤？
回答于 2019-09-11 08:43:50
因人而异，因材施教，加以合理的引导，也并不是所有人只有上学才是唯一出路。
回答于 2019-09-11 08:43:50
昨天和一个朋友谈起高中生活（20年前）其中就说到班主任，我说我们班主任是如何的厉害（包括体罚）很多同学私下给他起了个外号“纳粹”。这么多年过去了，这些同学没有一个人怨恨于他，反而感激。这时我的这个同事说了一句话“我当时有这样的班主任就好了…”，一句意味深长的话，也许值得大家一看。仁者见仁智者见智，不喜勿喷！
回答于 2019-09-11 08:43:50
不管最好。我们学生亲口给我说的。还有说，你凭啥管我？我爸妈都不管我，你算老几？这样的孩子幸亏不多。500个出一个吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果真是顽劣不化，那他肯定不愿受任何老师的管教，压根没有自律意识。学校没办法教育的情况下，建议送去少年管教所。
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