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孩子背了《论语》、唐诗宋词好几百首，可不懂意思，是停下来理解意思，还是继续背？
孩子,论语,不懂孩子背了《论语》、唐诗宋词好几百首，可不懂意思，是停下来理解意思，还是继续背？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
语文英语之类的课程还好一些，但是像数学，物理等，逻辑性就非常强，少学一段，后面就会跟着相关知识也不好学，所以每当上数学物理课，就聚精会神的听讲，听不懂的抓紧问，生怕自己落下。
但学习能力毕竟有限，时间也不多，总还是有些知识点不懂，数学课上，老师跟我们说：“有些知识，你们听不懂不要紧，也别着急，先背下来，记住它，以后慢慢就会了解了。”
当时听了大为惊讶：数学还有靠背的？不是只有理解了才会么？所以，甚是不以为然，也不把这方法放在心上，还是极力的去理解，然后花时间问，弄懂，这样就耽误了大把时间。
后来实在弄不过来，知识积压了一大堆，越堆积越着急，越着急越不懂，越不懂越堆积。。。。。。死循环
就在自己即将崩溃，将要放弃的时候，突然想起来数学老师的办法：不懂的先背下来！然后，将自己不懂的知识点挨个抄下来背过，记住，再继续听下面的。
真的非常感谢数学老师，这么好的办法，自己傻不拉几的，咋不早点用，要是早用，就不用这么费劲费时间了。
随着时间的推移，当初背下来的知识点，慢慢的就这么融会贯通了，真的很神奇，不用再那么费力，就这么懂了。
所以，暂时不懂不要紧，好好背，继续背就行，当初学习《滕王阁序》的时候，也是什么都不懂，什么骈文，什么典故，等等，但就是滚瓜烂熟的背下来了，慢慢的也就理解了，领悟了，消化吸收了。
就比如《论语》里那句：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。这都是啥意思？后来才明白，时间果然如流水，无论白天黑夜，贫穷富有，权力大小，都一样，就这么流走了。
十年时间弹指间。
以上，感谢阅读。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子能背这么多说明孩子记忆力不错，记忆力又是智商的重要因素之一。是个好苗子。
首先要正确认识不懂
孩子不懂意思很正常，记忆的终极目的是应用，懂是运用的前提，而懂又是一个终生性的渐进过程，你说你懂了我都不信，《论语》版本那么多，专家们都是各持己见，比如“学而时习之”一句，很多人都认为习是复习，而傅佩荣先生独以为是践行练习。孰对孰错？恐怕你也难以辨别。再如“唯女子与小人难养也”怎么解？“吾道一以贯之”怎么解？这些都没有统一标准。
其次要合理安排记忆与理解用时
那么如何合理安排时间，作为引路的成年人，我们应该怎么办？
要明白，每个人的记忆特点是背了就会忘记的。绝大多数人都受“爱宾浩斯遗忘曲线”的规律所支配。您最好让孩子对经典背诵滚瓜烂熟，经常翻来覆去复习，深挖一井比浅挖十井有用的多。孔子就说过，“温故而知新，可以为师矣！”只要烂熟于胸，孩子在成长中因为阅历眼界的发展，会自己慢慢弄懂的。
在温故的基础上进行新的背诵历程，但切记一要经典中的经典，二要孩子有乐趣有成就感，必要的奖励和表彰还是要有的。一味逼着他干不喜欢的事情往往效果会比较差。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多家长都希望孩子学点国学，特别是经典的作品，因此最常见的做法就是背诵，但是这对孩子来说太单一了，那么怎么才能丰富起来呢？
据说，苏轼小的时候，他母亲让他抄录《汉书》而且还抄录了几点，这不仅丰富了他的知识，记忆力，还有让书法功底也提升了，但是背后是他母亲边教，他边学。
那么通过这个事例想说明，其实学习经典，不仅仅是背诵，而是应该做到这样几点：
1、背诵：这当然是基本要求之一啦，而且要经常背，还要有感情的背，这样才能理解更深。
2、抄录：无论是古诗还是古文，都有非常精彩的文段或者句子，那么这些句子，我们要抄录下来，反复吟诵，例如：天生我材必有用，千金散尽还复来。
3、理解：因为只有理解才能学得更深，理解完再背诵会效果更佳，例如：《登幽州台歌》这个里面有一个历史典故要知道，就是燕昭王千里买骨的故事，诸如此类很多，特别是是一些咏怀诗，如：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家，这个又讲了魏晋以来两大家族的故事，以及大世族变迁的故事，而论语里面也有很多人物，他们的故事也有必要知道一些，例如颜回，子路等。
4、历史背景：经典都有历史背景和特定的历史时期，那么我们不仅要理解作品内容，还有知道作者生平故事，以及生活的历史时代，这才能学得更加扎实和深入。
因此，经典做不仅要背下来，还要理解作品内容，更要注意作者生平和生活的历史时代。
回答于 2019-09-11 08:43:50
古诗词喂大孩子，腹有诗书气自华。
日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。我自横刀向天笑，
去留肝胆两坤仑！
读书写字八班同，
持之以恒总有成。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我记得在我的大女儿五六岁的时候，有一段时间非常流行背诵古代经典，包括《弟子规》《三字经》《论语》等等。
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