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补课是手段,最终要看孩子在学习上的悟性和方法,你是怎么认为呢?
孩子,成绩,学生补课是手段,最终要看孩子在学习上的悟性和方法,你是怎么认为呢?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
第一,孩子有强烈的学习动力与愿望。
第二,通过补课,提起了孩子对某科学习的兴趣。
第三,补课老师具备诊断力,能通过观察,得之学生在学习上存在的问题,并给予方法上的指导。
总之,任何手段都是外因,而外因永远要通过内因起作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补课已经成为还多家长必须给孩子的标配了,家长忙于自己的工作,总觉得给孩子补课,就不会差到哪里去,然而实际上我家小孩不但没有上升,反而那段时间学习越来越下降了!
孩子的悟性,心态以及学习方法
悟性包含了很多,有一部分智商的因素在里面,在学习中大家的智商都是差不多的,成绩不理想,大部分都是不够努力的,就目前来看还没有到拼智商的程度
学习不理想总归于不够聪明,先思考下,自己足够勤奋吗?勤能补拙是一句真理!
补课这件事,要正确的理解和看待,最关键的就是态度,习惯和方法这样足够让一个学生取得还不错的成绩了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
也确实是,如果靠补习能行的话,还有清华北大什么事了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
补课是手段,最终要看孩子的学习上的悟性和方法。这话说的一点都没错,我认同这个观点。
说一下自己的经历吧。
我从小到大一直都算是成绩好的,但是从来没参加过任何补习班,主要是要听老师讲课,下来认真复习在辅助以一些练习题。
练习要选的有质量,有些质量差的,做起来没有作用。
其实这中间也有过复杂的经历,刚开始遇到一些稍难的题的时候,是不太会的,也没有什么思路。
学的时间长了以后,就会总结出来一些规律性的东西。可是等再有碰到新的困难的时候,就觉得以前总结的东西,是不是也有不足的地方,没有一招鲜吃遍天的时候。这时候就需要再总结。
就这样不断的遇到困难,不断的跨越困难,螺旋上升。如果你自己不去总结,不去悟,找谁给你补习都没有用。
在哲学中,这就像内因和外因的关系,内因是根本,外因是辅助,外因也很重要,但是外因必须通过内因才能发挥作用。
我身边的同学学习好的,基本没有参加什么补课,而那些学习差的,却参加了很多补课班。
学校白天的学习和作业,已经占据了非常多的时间。业余时间和周末再去上补习班的话,基本所有时间都在上课了,根本没有复习和消化的时间。
而刚才我们已经说了,不管是学校的老师教,还是补课班的老师教,最终都要靠自己消化吸收。所以这也是很多同学越补越差的原因。
学习的核心,本身就是孩子在学习上的悟性和方法。
其实何止是补课,甚至是学校老师在课堂上的教学,也都只能是一种手段。否则怎么解释同一个班级、同一个老师,但是那么多学生的成绩却不尽相同呢?
师傅领进门,学艺在自身。老师传授了基本的知识和学习方法之后,就要学生自己去消化、领悟、提高。至于能达到什么程度,就要看学生自己能努力领悟到什么程度。
补课仅仅是一种手段,而且还是费时、费力、费钱,但没什么效果的一种手段。
当一个学生成绩不尽如人意的时候,很多家长第一反应就是让他补课。实际上这是家长推卸责任的办法。
我给你掏钱了,也给你报班了,你再没学好那就是你自己的责任了,跟我没关系,我能做的,都已经做了。
实际上家长应该以更负责任的态度来对待,而且也要明白补习班,其实真没什么太大的作用。越看重成绩,可能成绩反而未必更好。
家长有没有考虑过,看一看课外书,培养一下学生的其他兴趣,其实当他心情好了,精神状态好了,视野开阔了,很可能会逐类旁通,找到自己的学习方法,学习成绩是有可能因此而提高的。
陆游曾说过,汝果欲学诗,功夫在诗外。不要只盯着成绩,为文化课以外的东西都是没用的。实际上在上升到一定层次的时候,方法都是相通的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
望子成龙,望女成凤是天下父母的心愿,做父母的都希望自己孩子聪明好学,可偏偏有些孩子就是不爱学习
怎么办补课,培优,如今在这个竞争激烈的社会家长的心情真的能理解,不让孩子输在起跑线线上,这句话极具感染力
要说起跑线家长其实就是孩子的起跑线,人生其实不是短跑,人生其实是一场马拉松,最后看谁的耐力比较好,
我个人认为补课真的是家长在在激烈的竞争压力中寻找一丝安慰,自娱自乐罢了,补课就好像是是了保险,其实不然,与其花那么多精力和时间去补课,不如培养孩子的独立学习习惯和独立思考习惯
不要过度依赖于家长的帮助,俗话说得好,授人以鱼,不如授人以渔
就像日本人不管做什么事情都是一丝不苟,为什么,因为教育,从小就要养成好习惯,真的是利大于弊
希望可以帮助到大家
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