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补课是手段，最终要看孩子在学习上的悟性和方法，你是怎么认为呢？
孩子,成绩,学生补课是手段，最终要看孩子在学习上的悟性和方法，你是怎么认为呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一个从教30年的老教师，教授的是高中物理，对这个问题，我应该有一定的发言权。补课，是要看补课的对象(学生)是什么样的学生！我把学生分为尖、好、中、差四类来谈这个问题。
1.对于尖子生来说，他们"补课"的效率极高，
对于这同学来说一般是不需要补课的，如果说他们补课的话，他们是在拓展一些课堂上不讲的内容，而自己又想提高的内容。每当我在高一或高二辅导这类尖子生的物理竞赛时，他们获取知识的能力特别强，无论多难的知识点，也无论量有多大，老师讲了，给他们领过路了，他们就很自觉地去完成这些知识的练习并达到掌握！这样老师在极短的时间内，两周或三周的时间，就能达到其他同学一学期或更长时间的才能掌握的内容，这是毫不夸张的。他们的学习与如脱缰的野马一样，尽情的驰骋，在漫无边际的学海中遨游。这样的同学，我把它称作是"散养"。像白天鹅一样，傲游于蓝天之间。学习对他们来说就是一种简单游戏。2.对上等生和中等来说，这类同学补的知识的拓展
所谓好生或中等生，都是要老师重复课堂上的内容，或拓展和课堂紧密相连的内容，已达到考试有较好的成绩。这样的学生，我把它称作是"圈养"。老师喂什么他们就吃什么？喂多少吃多少，有时喂的多了，可能还会消化不良，不能全部理解或不能灵活应用，需要不断的磨练，消化这些知识需要一个过程。有些教学机构开发的产品，大多适合于这类学生成绩的提高，所谓课上不讲课下讲，那都是骗人的鬼话，有些老师开发的课后产品，不是每个同学都是可以轻松掌握的。优等生少，是可遇而不可求的，一般的生源多，教学上，你不得不承认有个性的差！我们在《心理学》和《教育学》上一般都讲影响学生的因素有遗传、环境和教育三方面，你觉得对不对？如果你承认每个学生存在这三方面的不同，那么你就要承认学生的个性差异。所以才有孔子的因材施教。3.对于差生来说，他们补的课本上没有消化的知识点。
对于差生，补课只能讲书本，讲书上的例题及简单的巩固练习，以求达到知识点的掌握，不能拓展。我把这部分学生叫"笼养"，她们知识面非常狭窄，主动性差，学习能力不足！补课也补不出好成绩。
总之，尖子生和上等还是能补出一定的成绩的。毕竟现在都是考查学生的学习能力，知识点掌握了，学生学习能力相应也有所提高，补课还是有一定效果的，而对于那些中等生和差等生来说，知识点掌握了，也不代表能力的提升。死记硬背，不知道知识的迁移与转化，效果也不见得好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补课其实没什么大的必要，关键还是看孩子的学习能力。
只要在课堂上认真听讲，听明白，做好作业，成绩就能上去。
当然，爱学习是一方面，勤奋是一方面，最重要的是智商，拼到最后，就看智商了。
我有个邻居，是中学老师，他自己开辅导班，自己的孩子从来不让去补课，他说，补课一点价值都没有。你孩子在学校里都学不会，到辅导班里一样没希望，一个班十来个人，不可能一对一地教你，还是按照课程走。
就算是一对一，也只是解决一点皮毛问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题里面包含着两个疑问：
孩子的成绩到底取决于什么？补课对于孩子成绩提高有没有作用？咱们先聊第一个问题：孩子成绩到底取决于什么？
一谈到某某家考入清华北大的孩子，大家首先感叹“人家的孩子有个好脑瓜儿”，意思就是这个孩子天生聪明，智商高。
我们不否认智商的作用，但是在教学一线见到的更多是数学能考140以上，甚至150，而英语只考40或50分，那这样的学生算是智商高又起到多大作用呢？
根据多年教学经验认为，对于一个智力正常的孩子而言，决定成绩好坏的主要有以下几点：
其一，孩子对学习的兴趣是关键。
曾有一个男生，数学最差时是130多分，但是英语就是50多分，第一年高考失利，选择复读，结果由于实在对英语学习没兴趣，看着看着英语，脑子里都能想出一道数学题，于是在英语卷上开始画图算数。
真是着急也没有用。
其二，从小的阅读输入，对孩子的思维及知识存储起着很大作用。
但凡成绩优异的学生，我们追溯其学习生涯，大多数都是从小博览群书过来的，而某一单科超强的孩子，也必定是在课本之外，这方面的书籍看的比较多。
其三，孩子的学习动力比较强。
作为大多数的普通孩子，学习成绩的差别很大程度上取决于每个人的学习动力的强弱，这也就是原来人们常说的“穷人家的孩子早当家”，“家贫出孝子”。
因此，目前许多学校经常进行感恩教育，励志教育，其最终目的也就是提高孩子们的学习动力。
其四，题主所提到的学习方法与悟性，也的确起一定影响。
每个学校里，确实都会存在一类学生，学习特别刻苦，但是成绩始终不理想，原因大多数是方法不对头，学习效率低下，无用功做的多。
因此，总的来说，从以上几点对孩子进行培养，最终孩子都会有不错的成绩。
接下来，再说第二个问题：补课有用吗？
我同意题主所说的，补课的确是一种提高成绩的手段，或者方式。
补课有没有用，真的不是一概而论的。
根据以上所述成绩的决定性因素，我认为补课只有在以下几种情况下起作用：
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