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有一个说法，让高学历毕业生去教育中小学学生。你是怎么看待的？谈一谈看法？

老师,高学历,教师有一个说法，让高学历毕业生去教育中小学学生。你是怎么看待的？谈一谈看法？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

有一个说法，让高学历毕业生去教育中小学学生。你是怎么看待的？谈一谈看法？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

让高学历毕业生去教育中小学学生，教育效果真的就一定很好吗?这种观点完全是教育外行人的一厢情愿的臆想!

如果仅凭教师的学历就可以搞好教育，那么，教育这项大业也就很容易、很简单了。

教育不仅仅是教学生的知识，还必须教学生做人。教学做人比教知识要重要、复杂得多。特别是中小学学生，思想品行正值形成期，容易受到来自自身认知和心理、外部环境等各方面因素的影响。如果思想行为习惯教育不到位，还会直接影响其对知识的学习。

如果说现在的中小学教育现状令人不满意，并且非得从教师方寻找原因的话，那么，影响最大的恐怕不是教师的学历太低、知识水平不够，而是教师的教育理念、教育方法以及教育责任心等。

眼下，我们的中小学教师中，极少存在教不了学生知识的情况。事实上，我认为，教义务教育阶段的学生的学科知识，一个高中生就足以胜任。

同样的道理，高学历者在中小学任教，并不一定就能成为一名优秀教师。现实中，高学历的老师在教学上的业绩还不如低学历教师的情况，比比皆是。因此，一位教师的教学成绩好坏，优秀与否，与学历没多大关系。

因此，加强教师队伍建设，提高教师业务素质，重点不在于提高学历要求，更应注重提高教师的师德师风，增强教师的工作热情和责任心，改变教师的教育观念和教育方法和技能。

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为一个老师，我是坚持反对意见的，我身边有好多这样的例子，我自己是教化学的，我的一个高三的学生看到我再给一个初三学生上课，做题的内容高三学生一眼就会，他就在我旁边说，这个都不会我来教你，然后我就让他体验了一下，十分钟一道题没有教会，急得两个孩子都满头大汗！并不是说你学会了就是你会教。学校里面的老师，面对一个初一年级的数学题，没有一个老师不会做，但是就这些老师，教学生的水平有很大的差异。再或者就像鸡兔同笼的问题，不让专业的老师教，高中生大多能想出来的办法就是列方程组，可是小学生没有学过方程，你怎么办？所以首先并不是会了就可以教，这是确定的。其次我们说说教师资格证，自从国家把教师资格证变成国考以后，教师资格证的通过就变得难了很多，这一点从网上随处可查。教师资格证考试里面的科目二是最难的，里面的内容就是教育心理学，这里面也很有学问，举个例子，有一个关于记忆的心理效应，短时记忆组块为2-7个。换成简单一点的说法，就是短时间的记忆模块一般学习较差的学生也能记住两个，学习好的可以记住7个，当然有特例，我测试过有些学生在考察中可以达到14个！但是那样的毕竟是少数。所以在设计课程的时候，我们一般会把一堂课程的内容里面的知识点设置为5到6个，难点设置为2-4个，就会让绝大部分同学接受的很好，如果是人很少的班课，一般6人以下的。就会适度加强知识点内容和难度，效果也很好。还有很多很多这样的例子，这说明一个问题，老师必须要经过严格的培训和大量的实践才能胜任。并不是简单的能把知识自己理解了就可以的。你只是会了，你不会教。第三就是学生之间的差异会导致造成学习有问题的原因千差万别，同样的一个类型的问题，同样不会做，不会做的原因有很多，有些学生逆向思维很严重，填鸭式教育反而很适合，他会自己根据理解建立自己的知识体系。有些学生主导性不好，需要依托老师的思维才能慢慢变成自己的。才能学好，顺便说一句，这样的学生占大多数。还有些学生容易在自己现有的基础上去理解老师讲授的内容，而自己的体系不完善，所以很容易导致钻牛角尖。老师所采取的上课方式和对习题的切入点会很大的影响这样的孩子，而这样的情况又会随着知识点的不一样变化，所以老师在上课的时候一般都会用好几种办法陈述，效果就会好一点。而这些内容是经过大量的长期的非常系统的训练才能得到的。并不是你学会了，你就会教了。你得设计你的课堂，你得知道你面对的孩子思维方式受哪种思维方式的影响比较重，你需要估计少部分学生的思维值不值得你换一种方式迅速让他掌握而不影响整体课堂效率。所以我反对高中学生直接去教授小学生或者初中生。我也反对很多公立学校里面的老师一万年都用一套课件上课…然而我反对了没用…好吧就回答到这里，你们慢慢就会发现，你们的孩子有各自喜欢的老师，他们的身上有共同点。绝大多数孩子喜欢的老师，绝对方法一流，并不是做题一流。

回答于 2019-09-11 08:43:50

高学历高素质人才的加入是教育发展的必然！

我说实话，我是非常尊敬我小学的老师的，直到现在，我见了我的班主任就像见了亲人一样高兴。但这并不能说，我就同意低学历者去从事中小学教育。因为学历低，知识面窄，我的老师教错了很多的地方，直到多年以后，我当了老师，按照她教给我的，再教我的学生的时候，我才发现我错了，小时候的教的知识可以记一辈子，当然如果你学到的是错误的知识也会记一辈子，并且会传承下去，很幸运，在我教学的过程中，我发现了我小时候学到的错误。而那些没有干教师的，可能会把这种错误传给他的家人和孩子。

记得，我的老师将“袅袅”读成“挠挠”，青烟袅袅，读成青烟挠挠。当我上课的时候，当我读到青烟挠挠时，学生们一头雾水，他们用好奇的眼睛看着我，有一个孩子说：老师，你和我妈妈读的不一样。我下课以后仔细查了一下，我才知道我错了几十年。把“钥匙”读成了“岳池”，平时好好的要钥匙，非得读成岳池，大概是认为普通话中总有那么一点神秘感吧，用我的朋友所说，那纯粹就是上酸的结果。

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